Исследования учеников по теме натяжение воды
(→Этапы исследования) |
(→Объект исследования) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | Вода | + | *Вода |
| + | *Жук - плавунец | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
Версия 20:26, 19 декабря 2010
Содержание |
Тема исследования
Поверхность натяжения воды.
Актуальность проблемы
Нам интересно узнать, почему жук скользит на поверхности воды, а не тонет. Мы хотим понять, почему пролитая на стол вода покрывает часть поверхности, а не всю крышку стола.
Цель
Мы должны познакомиться со свойствами воды. Узнать,что такое поверхность натяжения воды и как это свойство помогает передвигаться предметам по воде.
Задачи
1.Изучить свойства воды. 2.Научиться показывать опыты с водой. 3.Составить таблицу результатов.
Гипотеза
Если на нашей планете не было бы свойства натяжения воды, то жук не смог бы скользить по воде.
Этапы исследования
1. Найти и перечислить свойства воды. 2. Найти информацию о свойстве натяжения воды. 3. Найти в словаре определение "Поверхность натяжения воды". 4. Найти и провести опыты, которые показывают работу этого свойства. 5. Записать результаты опытов в таблицу. 6. Провести анализ полученных результатов. 7. Обобщить результаты опытов. 8. Подготовить доклад и показать опыты классу. 9. Сочинить сказку "Путешествие жука - плавунца".
Объект исследования
- Вода
- Жук - плавунец
Методы
1. Изучение теоретических источников. 2. Поисковый эксперимент. 3. Наблюдение. 4. Описательный метод.
Ход работы
Мы работали в группе. Нас было пять человек. Мы прочитали несколько книг и много энциклопедий, в которых описывались разнообразные свойства воды, в том числе и свойство поверхности натяжения. Мы узнали, какие опыты можно показать своим товарищам. Результаты этих опытов мы записали в таблицу. Мы узнали, что пролитая из стакана вода на крышку стола не покрывает всю поверхность стола благодаря свойству натяжения воды. Таким образом, мы пришли к выводу, что свойство натяжении поверхности воды очень интересное и помогает оставаться на плаву не только жуку - плавунцу, но и человеку, пароходу. Мы узнали, что для того, чтобы предметы могли держаться на плаву, необходимо учитывать массу предмета, плотность предмета и плотность воды, площадь поверхности погружаемого тела.
Наши результаты
Мы научились работать с различными книгами, проводить опыты с водой и записывать результаты в таблицу. Мы вспомнили некоторые свойства воды.Мы узнали, что такое поверхность натяжения воды и как это свойство помогает предметам оставаться на плаву и перемещаться по водной глади. Результатом нашего труда является сказка "Путешествие жука - плавунца".
Выводы
- Наша гипотеза о том, что свойство натяжения поверхности воды помогает жуку-плавунцу скользить по воде оказалась верной.
- Нам удалось реализовать большую часть того, чего мы задумали, но не все опыты с водой мы можем исполнить - не хватает компонентов и они очень сложны.
- Мы поняли, для того, чтобы предмет оставался на плаву мало учитывать свойство поверхности натяжения воды. Необходимо учитывать массу и площадь погружаемого тела.
- Мы научились самостоятельно проводить некоторые опыты с водой и записывать результаты, делать выводы.
- Полученная нами информация и проделанные опыты помогут нам в дальнейшем объяснять младшим товарищам, братьям и сёстрам, почему не все кораблики хорошо держатся на поверхности воды, и жук - плавунец скользит по воде.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
