Учебный проект Лес и человек
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
Темы исследований в проекте Лес и человек | Темы исследований в проекте Лес и человек | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |'''1 группа -медицинская | + | |'''1 группа -медицинская. |
| + | Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу... | ||
Задачи: | Задачи: | ||
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках). | #Создать сборник лекарственных растений (в рисунках). | ||
| Строка 56: | Строка 57: | ||
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" ''' | #Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" ''' | ||
| − | |''' 2 группа -дендрологи | + | |''' 2 группа -дендрологи. |
| + | Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?" | ||
Задачи: | Задачи: | ||
#Создать галерею портретов ученых дрендологов. | #Создать галерею портретов ученых дрендологов. | ||
| Строка 62: | Строка 64: | ||
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. ''' | #Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. ''' | ||
| − | |''' 3 группа -экологи | + | |''' 3 группа -экологи. |
| + | Гипотеза исследования "Лес- в опасности..." | ||
Задачи: | Задачи: | ||
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону. | #Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону. | ||
| Строка 68: | Строка 71: | ||
#Провести акцию "Береги лес от пожара" ''' | #Провести акцию "Береги лес от пожара" ''' | ||
| − | |''' 4 группа -экономисты | + | |''' 4 группа -экономисты. |
| + | Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость" | ||
Задачи: | Задачи: | ||
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома. ''' | #Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома. ''' | ||
Версия 21:07, 19 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
"Лес и человек"
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?
Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.
При выполнении необходимо подвести детей
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как лес влияет на жизнь человека?
- Проблемный вопрос: Почему леса так важны в жизни человека?
- Учебный вопрос: Почему вокруг нашего города много лесов?
- Учебный вопрос: Зачем человек в выходные дни идет в лес?
- Учебный вопрос: Какая древесина лучше?
- Проблемный вопрос:Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
- Учебный вопрос:При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
- Учебный вопрос:Когда помогает отвар липы?
- Учебный вопрос:Что лечит береза и тополь?
- Проблемный вопрос:Как сохранить лес от посягательств человека?
- Учебный вопрос:Почему люди вырубают леса?
- Учебный вопрос:Какие животные и растения находятся по особой охраной?
- Учебный вопрос:Отчего возникают пожары?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте Лес и человек Темы исследований в проекте Лес и человек
| 1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу... Задачи:
|
2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?" Задачи:
|
3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..." Задачи:
|
4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость" Задачи:
|
Исследование введет группа экологов.
Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.
Задачи:
- Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
- Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
- Провести акцию "Береги лес от пожара"
- Помоги животным
- Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"
Реализация задач:
1-я задача:
- организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
- найти материал о первоцветах;
- создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
- развесить на доске объявлений на остановках;
- убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.
2-я задача:
- через интернет найти сайт лесного хозяйства;
- связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
- оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.
3-я задача:
- собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
- провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
- нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
- объединиться в группы у бензоколонок, мест стоянок машин.
4-я задача:
- смастерить с родителями кормушки для птиц;
- развесить их зимой в лесу.
5-я задача:
- организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
- научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!
Семь правил с НЕ:
- . НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
- . НЕ рви весенние первоцветы. они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
- . НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
- . НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
- . НЕ бросай мусор в лесу! Лес твой дом береги его!
- . НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
- . НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.
Люби лес и он поможет тебе!
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
