Учебный проект Сказки народов мира
(→Другие документы) |
(→План проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
'''Подготовительный этап''' | '''Подготовительный этап''' | ||
| − | + | * Сформировать тему проекта. | |
| − | + | * Определить цель проекта. | |
| − | + | * Составить направляющие вопросы для групп. | |
| − | + | * Создать буклет для родителей. | |
| − | + | * Создать вводную презентацию для учащихся. | |
| − | + | * Составить план оценивания работ учащихся и определить критерии. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Основной этап''' | '''Основной этап''' | ||
| − | + | * Провести вводную беседу с презентацией по теме проекта. | |
| − | + | * Поделить на группы учащихся и распределить роли в группах. | |
| − | + | * Проанализировать проблемные вопросы. | |
| − | + | * Выдвинуть гипотезу, связанную с проблемой проекта. | |
| − | + | * Учащимся составить план под руководством учителя. | |
| − | + | * Провести исследовательскую работу по теме проекта: | |
| − | + | - посещение библиотеки (цель: подобрать необходимую литературу для работы над проблемой); | |
| − | + | - чтение сказок; | |
| − | + | - сравнительный анализ прочитанных сказок; | |
| − | + | - оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | -оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты; | + | |
| − | |||
| − | |||
'''Заключительный этап''' | '''Заключительный этап''' | ||
| − | Защита проекта: | + | 1.Защита проекта: |
| − | + | * Провести презентацию итоговых работ. | |
| − | + | * Сделать основные выводы по теме проекта. | |
| − | + | 3.Подведение итогов: | |
| − | + | * Оценка работ учащимися, родителями, учителем. | |
| − | + | ||
| − | + | * Рефлексия учащихся. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | * Рефлексия родителей. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 23:22, 19 декабря 2010
Автор проекта
Игнатьева Марина Константиновна
Название проекта
Чудесный мир сказок
Предмет, класс
Литературное чтение. 2 класс.
Краткая аннотация проекта
Перебирая в памяти самые яркие впечатления своего детства, что мы вспоминаем чаще всего? Это минуты тишины, когда мы остаемся один на один с книгой. Ведь благодаря чтению мы уже в детском возрасте смогли быть принцессами, волшебниками, воинами. А если так, то с любимыми книгами детства мы должны познакомить и детей. Как приобщить детей к чтению? Как научить их любить читать книги? Самый верный способ - это начать со сказок! Читая сказки , дети учатся различать добро и зло, начинают понимать, кто прав, а кто нет, кого жалеть, а кого опасаться. Каждый персонаж сказки вызывает определенные эмоции. Кроме того совместное семейное чтение необыкновенно сближает людей. Кто-то находит в сказке себя или своего литературного идеала, которому подражает в дальнейшем. А вообще, с помощью сказки можно оторваться далеко-далеко от дома, попасть в другие миры, даже не вставая со стула...
План проекта
Подготовительный этап
- Сформировать тему проекта.
- Определить цель проекта.
- Составить направляющие вопросы для групп.
- Создать буклет для родителей.
- Создать вводную презентацию для учащихся.
- Составить план оценивания работ учащихся и определить критерии.
Основной этап
- Провести вводную беседу с презентацией по теме проекта.
- Поделить на группы учащихся и распределить роли в группах.
- Проанализировать проблемные вопросы.
- Выдвинуть гипотезу, связанную с проблемой проекта.
- Учащимся составить план под руководством учителя.
- Провести исследовательскую работу по теме проекта:
- посещение библиотеки (цель: подобрать необходимую литературу для работы над проблемой);
- чтение сказок;
- сравнительный анализ прочитанных сказок;
- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты;
Заключительный этап
1.Защита проекта:
- Провести презентацию итоговых работ.
- Сделать основные выводы по теме проекта.
3.Подведение итогов:
- Оценка работ учащимися, родителями, учителем.
- Рефлексия учащихся.
- Рефлексия родителей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Где живет сказка?
- Проблемный вопрос: Чем отличаются сказки друг от друга?
- Учебный вопрос: Назови основные признаки сказки.
- Учебный вопрос: Всегда ли у сказки счастливый конец?
- Учебный вопрос: Почему сказки мудростью богаты?
- Проблемный вопрос: Могут ли в сказке жить только положительные герои?
- Учебный вопрос: Как выглядит положительный герой?
- Учебный вопрос: Каким вы видите отрицательного героя?
- Учебный вопрос: Что общего можно найти у положительного и отрицательного героев?
- Проблемный вопрос: Можно ли объединить 3 вида сказок в одной?
- Учебный вопрос: Назовите виды сказок.
- Учебный вопрос: Чем отличаются волшебные сказки от бытовых?
- Учебный вопрос: Кто главные герои в сказках о животных?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Сказки народов мира
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
