Учебный проект Разнообразие животных

Версия 22:13, 20 декабря 2010

Автор проекта

Плеханова Тамара Викторовна

Название проекта

Разнообразие животных.

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Разнообразие животных" познакомит учащихся с новой классификацией животных и их групповыми признаками, познакомит с классификацией животных по типу пищи, с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой в дубовом лесу. Учащиеся проведут исследование "Почему лес является единым целым?", узнают о приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов.Данный проект рассчитан на 4 учебных часа.

Работая над проектом учащиеся:

• расширят кругозор;
• закрепят знания , усвоят темы учебной программы " Эта удивительная природа";
• будут учиться дружной групповой работе, умению ориентироваться в информационном пространстве, творчески мыслить.

ЦЕЛЬ МОЕГО ПРОЕКТА: 1. Расширить представления учащихся о животных, о том, что в природе нет ни кого и ничего лишнего.

2. Воспитывать бережное отношение к природе.

3. Учить ставить и решать проблемы, развивать наблюдательность и творческую самореализацию.

План проекта

Подготовительный этап.

Учитель:

1. Определить цель проекта.

2. Сформулировать тему проекта.

3. Составить направляющие вопросы проекта.

4. Создать буклет для учащихся.

5. Создать вводную презентацию для учащихся.

6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", "", " Наблюдатели ").

7.Составить план и определить критерии оценивания.

Основной этап.

1.Познакомить учащихся с буклетом.

2.Показать презентацию детям и провести беседу.

3. Анализ проблемных вопросов.

4. Поделить детей на группы.

5. Ознакомить с критериями оценивания.

6. Выбор формы представления работы.

7. Анализ плана работы групп.

Работа в группах:

• Распределение ролей.
• Поиск информации, исследование, наблюдение.
• Мозговой штурм.
• Консультация учителя.

Заключительный этап.

Защита проекта:

• Презентация итоговых работ.

Оценивание работ:

• тестовая работа по учебной теме;
• защита продукта исследования;
• оценить ( взаимопроверка групп)

Подведение итогов.

Рефлексия учащихся и родителей.

Вопросы, направляющие проект

Почему лес это единое целое?:

1. Можно ли животных живого уголка назвать домашними ?:
   1. На какие группы делятся животные?:
   2. Как связаны между собой живые существа ?:
   3. К каким группам животных относятся : кошка, дятел ,щука?:
2. С кем дружит дуб ?:
   1. Как называют животных которые едят растения?:
   2. 'Как приспособлены к зимним условиям животные нашего края? :
   3. 'Что произошло бы, если бы на Земле не осталось лягушек , стрекоз и сов?:
3. Ест ли заяц себе подобных ?:
   1. Почему в цепи питания хищники занимают треть место?:
   2. Почему нужно охранять хищных животных?:
   3. Как хищники приспособились к среде обитания?:
4. Кому вкусен муравей ?:
   1. Какие птицы бывают у кормушки?:
   2. Одинаково ли они себя ведут?:
   3. Какой корм предпочитают разные птицы?  :
   4. Что будет с лесом если уничтожить насекомых? :

Публикация учителя

Во время просмотра буклета с детьми будет проводиться беседа.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя " Разнообразие животных"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Разнообразие животных

Детская газета "ПОЧИТАЙКА"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Лист учёта готовности

Лист оценивания Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра ВЫВОД

Рефлексия. Анкета для родителей.

Другие документы