Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

Версия 22:12, 20 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Гордеева Ирина (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) ← Предыдущая правка		Версия 22:20, 20 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Гордеева Ирина (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) Следующая правка →
Строка 104:		Строка 104:
	{| border=1		{| border=1
	|'''До начала проекта'''		|'''До начала проекта'''
		+	1.Вводная презентация.
		+	2.Беседа.
	|'''В ходе проекта'''		|'''В ходе проекта'''
		+	1.Лист планирования в группе.
		+	2.Лист оценки работы ученика.
		+	3.Таблица продвижения по проекту.
	|'''После завершения проекта'''		|'''После завершения проекта'''
		+	1.Ученическая презентация.
		+	2.Лист взаимооценки ученика.
		+	3.Дидактическая игра.
		+	4.Тест-опрос.
	|-		|-
	|		|

---

Версия 22:20, 20 декабря 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Гордеева Ирина

Название проекта

Растения - зеленая одежда Земли.

Предмет, класс

Окружающий мир. 3а класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

План проекта

I.Подготовительный этап.

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:

• план проекта;
• план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:

• литература;
• буклет;
• вводная презентация проекта;
• дидактический материал;
• критерии для оценивания работ учащихся;
• список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).

4.Беседа с учащимися по вводной презентации

II.Основной.

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

• обсуждение проблемных вопросов группы;
• деление группы на подгруппы(3);
• гипотеза;
• распределение ролей;
• план работы подгруппы;
• поиск информации;
• исследования деятельности учащихся.

3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:

• выбор формы представленной работы.
• объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
• оформление работы.

III.Заключительный.

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:

• самооценивание;
• оценивание внутри подгруппы;
• внутригрупповая оценка учеников;
• взаимооценивание другими группами;
• экспертная оценка учителем.

3.Подведение итогов проекта:

• рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Есть ли легкие у Земли?

1. Проблемный вопрос: Можно ли посчитать растения на Земле?
   1. Учебный вопрос: Что ты знаешь про папоротники?
   2. Учебный вопрос: Что за хвойные растения?
   3. Учебный вопрос: Какие цветковые растения ты знаешь?
2. Проблемный вопрос: Может ли растение ходить?
   1. Учебный вопрос: Как дышат растения?
   2. Учебный вопрос: Чем и как питаются растения?
   3. Учебный вопрос: Как растения размножаются и развиваются?
3. Проблемный вопрос: С кем дружит пчелка?
   1. Учебный вопрос: Каково значение растений для людей?
   2. Учебный вопрос: От кого нужно защищать растения?
   3. Учебный вопрос: Что такое Красная книга?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

Презентация ученика.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания. Стратегивания оценивания Формирующее оценивание

До начала проекта 1.Вводная презентация. 2.Беседа.	В ходе проекта 1.Лист планирования в группе. 2.Лист оценки работы ученика. 3.Таблица продвижения по проекту.	После завершения проекта 1.Ученическая презентация. 2.Лист взаимооценки ученика. 3.Дидактическая игра. 4.Тест-опрос.
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"

Другие документы