Учебный проект Мой идеальный школьный двор
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 108: | Строка 108: | ||
*Список приоритетов "Что должно быть на школьном дворе" | *Список приоритетов "Что должно быть на школьном дворе" | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Пример плана проекта "Мой идеальный школьный двор" |
| − | * | + | *Дневник рефлексии в проекте в группах "Садоводы", "Физкультурники и "Страноведы-аналитики" |
| − | *. | + | *Форма отзыва от одноклассников "Каждый день - новые знания" |
| + | *Проверочный лист наблюдений за лексико-грамматическими навыками учащихся | ||
| + | *Отчёт по продвижению в проекте "Мой идеальный школьный двор" | ||
| + | *Расписание хода проекта "Идеальный шк. двор" в группах | ||
| + | *Дневник участника проекта "Я и мой школьный двор" | ||
| + | *Контроьный лист "Наблюдение за знаниями ученика" | ||
| + | *Контрольный лист "Наблюдение за усвоением лексико -грамматического материала" | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Бланк оценок по выполнению буклета группой "Садоводы" |
| − | * | + | *Рубрики проекта "Мой идеальный школьный двор" |
| − | * | + | *Вопросы рефлексии для портфолио |
| + | *Подсказки по проведению ученической конференции "Мой идеальный школьный двор" | ||
| + | *Бланк самооценивания при подготовке к конференции "Я и мой проект" | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 17:46, 22 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
Мой идеальный школьный двор
Предмет, класс
Английский язык, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Данный учебный проект напрвлен на развитие в ребёнке творческих способностей, на формирование логического мышления, умений анализировать и решать поставленные задачи. Он так же поможет детям усвоить и закрепить лексический и грамматический материал по следующим темат: "Моя школа", "Моё хобби", "Любимые виды спорта", "В саду", времена группы Simple и предлоги. Целью нашего прокта будет выяснить, каким же должен быть идеальный школьный двор, чтобы дети с радостью,удовольствием и пользой проводили там время. Так же перед нами будет стоять ряд учебных целей и задач. Это и формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и интересов младших школьников, и развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, и воображения. Освоение элементарных лингвистических представлений доступных для младшего школьника, приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного язка. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычиями и традициями стран изучаемого языка.
План проекта
Подготовительный этап:
1. Выбор темы проекта и определение основных целей и задач;
2. Формулировка направляющих вопросов;
3. Определение поэтапной работы над проектом;
4. Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.
Что нужно сделать учителю:
- Продумать и определиться с источниками информации;
- Сделать буклет для родителей;
- Подготовить вводную презентацию;
- Подобрать материалы из Интернета;
-Определиться с критериями оценивания;
Основной этап:
Английский язык, урок 1: Погружение в тему учебного проекта. Показ вводной презентации учителя, ответы на возникшие вопросы. Представление информации родителям о проекте в буклете.
Английский язык, урок 2: Деление на группы (класс делится на группы по интересам). "Мозговой штурм" и распределение ролей в группах.
Английский язык, урок 3: Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой из групп. Планирование хода работы, выбор формы предоставления полученных результатов. Знакомство с сервисами Интернет.
Дополнительное занятие (англ.яз.), урок 4: Сбор материала. Проведение интервью, бесед, соц. опроссов среди сверстников.
Английский язык, урок 5: Обработка и обсуждение собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта.
Английский язык, урок 6: Оформление результатов в выбранной форме, подготовка к защите.
Заключительный этап:
Английский язык, урок 7: Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
Английский язык, урок 8: Подведение итогов. Рефлексия учеников и родителей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какой двор можно назвать идеальным?
- Во что игарть то будем...?
- В какие игры вы любите играть?:
- Все ли игры безопасны?
- Что может пригодиться для уроков физического воспитания?
- Это что ещё за куст?
- Какие растения подходят для нашего климата?
- Что вы бы посадили на школьном дворе?
- Нужен ли огород на пришкольном участке?
- В разных странах разные нравы?
- Как выглядят школьные дворы в англоговорящих странах?
- Чем интересуются ваши зарубежные сверстники?
- Чем они занимаются на школьном дворе?
Публикация учителя
буклет для родителей стр 1 буклет для родителей стр 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация идеальный школьный двор
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте школьный двор
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест для проверки остаточных знаний учащихся
