Учебный проект 8 - это...
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся] | [https://docs.google.com/document/d/1AUYtLc8bCWN4LlR-Y5-1MbOxm3pLLxv_Bdb6UBRN6Qc/edit?hl=ru Темы исследований учащихся] | ||
| − | |||
| − | |||
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
| − | + | 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта. | |
| + | Руководитель проекта готовит: | ||
| − | - | + | - вводную презентацию проекта; |
| − | - | + | - темы для учебных исследований учащимися; |
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта | - план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта | ||
| − | |||
| − | - список информационных источников и литературы; | + | - список информационных источников и литературы; |
| + | |||
| + | 2 занятие. | ||
| + | Учитель готовит: | ||
- буклет для родителей учеников; | - буклет для родителей учеников; | ||
| − | - | + | - дидактический материал (тест) |
| − | - | + | - список оборудования (фотоаппарат) |
| − | - | + | - критерии оценивания |
| − | + | 3 занятие: | |
| − | Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей | + | Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей: |
| − | + | ||
| + | "Медицина","Экологи" и "Садоводы",«Спортсмены». | ||
| + | |||
Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. | Выбор темы исследования каждым учеником и в группах. | ||
Основной этап | Основной этап | ||
| − | + | 1- 4 урок: | |
| − | + | 1) Работа в группах | |
| + | 2)Проведение исследований | ||
| + | 3)Создание презентации учащимися | ||
| + | 4)Проведение самооценивания в группах. | ||
| + | 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений. | ||
Заключительный этап | Заключительный этап | ||
| − | Защита проекта | + | 5-6 урок. |
| + | -Защита проекта | ||
| + | - Оценивание работ (выполнение контрольного теста) | ||
| + | - Заполнение контрольных листов взаимопроверки. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Подведение итогов | Подведение итогов | ||
| − | |||
- подведение итогов работы, рефлексия | - подведение итогов работы, рефлексия | ||
Версия 23:46, 22 декабря 2010
Автор проекта
Теплова Татьяна Константиновна
Название проекта
"8 - это ..."
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом учащиеся 3 класса познакомятся с важной для жизни человека системой органов - кровеносной. Узнают о том, что:
1) кровеносная система имеет довольно сложное строение;
2) тонометр - медицинский аппарат для определения давления крови.
Для работы над данным проектом отводится 6 часов: 3 урока и 3 занятия во внеурочное время. Темы уроков: " Волшебная 8", "Что такое кровь?", "Почему наш организм работает слаженно?" Для выполнения проекта ребята разбиваются на группы: "Медицинская", "Экологи", "Спортсмены", " Садоводы", "Служба помощи". Работа в группах будет проходить с привлечением родителей, врача-кардиолога. Результаты работы будут оформлены в виде презентации.
План проекта
Подготовительный этап 1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта. Руководитель проекта готовит:
- вводную презентацию проекта;
- темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
- список информационных источников и литературы;
2 занятие. Учитель готовит:
- буклет для родителей учеников;
- дидактический материал (тест)
- список оборудования (фотоаппарат)
- критерии оценивания
3 занятие: Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей:
"Медицина","Экологи" и "Садоводы",«Спортсмены».
Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.
Основной этап 1- 4 урок: 1) Работа в группах 2)Проведение исследований 3)Создание презентации учащимися 4)Проведение самооценивания в группах. 5) Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
Заключительный этап 5-6 урок. -Защита проекта - Оценивание работ (выполнение контрольного теста) - Заполнение контрольных листов взаимопроверки.
Подведение итогов - подведение итогов работы, рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: В чём волшебство 8?
- Проблемный вопрос:Зачем волноваться-здоров ли я?
- Учебный вопрос:Что такое здоровье?
- Учебный вопрос:Что такое кровеносная система и как она работает?
- Учебный вопрос:Какой медицинский аппарат определяет давление крови?
- Проблемный вопрос:Что я смогу сделать для снижения риска сердечных заболеваний?
- Учебный вопрос:Почему я должен посещать врача, если у меня ничего не болит?
- Учебный вопрос:Зачем соблюдать режим дня?
- Учебный вопрос:Какие растения мне помогут?
- Проблемный вопрос:Куда обратиться в трудной ситуации?
- Учебный вопрос:Как помочь самому себе?
- Учебный вопрос:Куда обратиться при сердечных приступах?
- Учебный вопрос:В каких лечебных учреждениях я смогу получить квалифицированную помощь?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте 8-это
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
