Рефлексия ДМСПЭ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>)
(<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>)
Строка 354: Строка 354:
 
  |[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна|Кукушкина Ирина Владимировна]]
 
  |[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна|Кукушкина Ирина Владимировна]]
 
  |Организаторам проекта и и всем участникам.
 
  |Организаторам проекта и и всем участникам.
  |творчество и позитив.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
+
  |За творчество и позитив.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
  
  

Версия 15:19, 26 декабря 2010

Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!

Eco logo 16 1.png

Уважаемые коллеги!

Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.

Хочется пожелать всем творческих успехов!

Надеемся на встречу в новом учебном году!

Заранее благодарим за участие!

I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"

Eco logo 16 2 1.png
Это упражнение разработано Эдвардом де Боно, доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.


Обратите внимание!

  • Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
  • В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»

ФИО «П» - «плюс» «М» - «минус» «И» - «интересно»
Крюкова Светлана Александровна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации.
Кондрашова Елена Васильевна Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума». Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
Ковыляева Асия Хафизовна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе. Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
Зерали Ольга Леонидовна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей». Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
Кошелева Наталья Николаевна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. ... Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
Квасникова Ольга Александровна Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам. Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность. Совместная работа по созданию карт ума. Работать в команде всегда легче и интереснее!
Обсуждение фильма "История вещей". Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
Красильщикова Ольга Николаевна Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников. Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное. Все было интересно! Новый проект, новые задания, ожидание результатов.
Кукушкина Ирина Владимировна Участие в семинаре и в проекте дало неоценимый опыт работы в различных сервисах Интернета, это очень необходимо для личностного роста и как учителя, и как человека. ... Создание дидактических материалов с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение фильма "История вещей", общение с участниками семинара при создании карт ума.
ФИО 9 ... ... ...
ФИО 10 ... ... ...
ФИО 11 ... ... ...
ФИО 12 ... ... ...
ФИО 13 ... ... ...
ФИО 14 ... ... ...

КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:

  • В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
  • В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
  • В графу «И» - «интересно» - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

II этап. Упражнение "Составление синквейна"

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

О чем можно написать синквейн?

  • О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
  • Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.


Что такое синквейн?

Eco logo 16 3 1.png
В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Правила составления синквейна:

  • На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
  • На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
  • На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
  • На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
  • Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

По материалам сайта Проза.ру

Примеры синквейнов:

Школа
Второй дом
Пишу, кричу, сижу
Волненье, радость, ссоры
Классно.

Подлежащее,

Главное, необходимое,

Говорит, называет, указывает.

Без него обойтись трудно.

Предмет.

Сказуемое,

Главное, необходимое,

Сообщает, открывает, сказывает.

Без него как-то скучно.

Действие.



СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:

Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку Править в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).

ФИО: Крюкова Светлана Александровна

Синквейн:

Семинар.

Полезный, образовательный.

Учит, знакомит, помогает.

Век живи - век учись!

Познавательно.


ФИО: Ковыляева Асия Хафизовна

Синквейн:

Проект.

Занимательный, интересный.

Раскрывает, подсказывает, развивает.

То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.

Творчество.


ФИО: Зерали Ольга Леонидовна

Синквейн:

Семинар.

Интересный, полезный.

Знакомит, развивает, увлекает.

Напряжение, творчество, удовлетворение.

Результат.


ФИО: Кошелева Наталья Николаевна

Синквейн:

Семинар.

Расширяющий, обогащающий.

Совершенствует, развивает, объединяет.

Я знаю, что ничего не знаю.

Увлекательно.


ФИО: Кондрашова Елена Васильевна

Синквейн:

Семинар.

Занимательный, обучающий.

Обогащает, информирует.

Узнаю, создаю, применяю.

Детей увлекаю.


ФИО:Кукушкина Ирина Владимировна

Синквейн:

ДСМПЭ.

Образовательный, запоминающийся.

Твори, выдумывай, пробуй.

Нет предела совершенству.

Компетентность.


ФИО: Квасникова Ольга Александровна

Синквейн:

Семинар.

Интерактивный, необычный.

Изумляет, увлекает, сплочает.

Познание начинается с удивления.

Опыт.


ФИО:Красильщикова Ольга Николаевна

Синквейн:

Проект.

Неизвестный, манящий.

Учит, знакомит, нацеливает.

В учении нельзя останавливаться.

Креативно.

III этап. Упражнение "Комплимент"

Eco logo 16 4.png
На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение «Комплимент».

Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.

Пропишите этот тэг [[Изображение:Eco logo 16 5.png]] и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок Eco logo 16 5.png. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!


ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!

Кто дарит комплимент (ФИО) Кому дарит комплимент (ФИО) Какой комплимент и за что
Крюкова Светлана Александровна Лобода Светлана Юрьевна

Герасимова Ирина Петровна

Комплимент деловым качествам Eco logo 16 5.png
Кондрашова Елена Васильевна Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010 Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.Eco logo 16 5.png
Ковыляева Асия Хафизовна Бутыгина Елена Сергеевна



Лобода Светлана Юрьевна

Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.Eco logo 16 5.png

Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.Eco logo 16 5.png

Зерали Ольга Леонидовна Организаторам проекта и координаторам команд. За креатив и трудолюбие.Eco logo 16 5.png
Кошелева Наталья Николаевна Лобода Светлана Юрьевна. За остроумие и оригинальность заданий. Eco logo 16 5.png
Квасникова Ольга Александровна Герасимова Ирина Петровна

Лобода Светлана Юрьевна


Шавалиева Екатерина Владимировна


Спасибо, что всегда удивляете и радуете!Eco logo 16 5.png

За совместную работуEco logo 16 5.png

Кукушкина Ирина Владимировна Организаторам проекта и и всем участникам. За творчество и позитив.Eco logo 16 5.png


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/