Учебный проект Край родной,навек любимый

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 91: Строка 91:
 
  |
 
  |
 
* Памятка для ученика "Построение таблицы
 
* Памятка для ученика "Построение таблицы
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
+
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
 
*Оценочный лист для ученика.
 
*Оценочный лист для ученика.
*
+
|
|
+
 
*Организация групп
 
*Организация групп
*Распределение обязанностй
+
*Распределение обязанностей
Заполнение таблиц "Знаю.Интересуюсь.Умею."
+
*Заполнение таблиц  
Поиск информации
+
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
Выполнение заданий |
+
*Поиск информации
*...
+
*Выполнение заданий |
*...
+
|
*...
+
 
|-
+
*Тест по изученному
 +
материалу
 +
*Буклет
 +
*Презентация
 +
*Стенгазета
 +
*Результаты конкурса
 
  |}
 
  |}
  

Версия 20:44, 26 декабря 2010


Содержание

Автор проекта

Павлихина Екатерина Егоровна

Название проекта

"Край родной,навек любимый"

Предмет, класс

Окружающий мир,4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения; - метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения; - предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?


  1. Проблемный вопрос: Где находится малая Родина?
    1. Учебный вопрос: Где расположена Самарская область?
    1. Учебный вопрос: Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?
    1. Учебный вопрос: Какие растения и животные встречаются в нашем крае?


  1. Проблемный вопрос: За что вы любите свой край?
    1. Учебный вопрос: Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?
    1. Учебный вопрос: Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?
    1. Учебный вопрос: Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?


  1. Проблемный вопрос: Нужно ли охранять природу родного края?
    1. Учебный вопрос: Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?
    1. Учебный вопрос: Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Памятка для ученика "Построение таблицы

"Знаю. Интересуюсь.Умею."

  • Оценочный лист для ученика.
  • Организация групп
  • Распределение обязанностей
  • Заполнение таблиц

"Знаю.Интересуюсь.Умею."

  • Поиск информации
  • Выполнение заданий |
  • Тест по изученному

материалу

  • Буклет
  • Презентация
  • Стенгазета
  • Результаты конкурса

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[Тест]

Другие документы

Дидактическая игра

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/