Учебный проект Загадка природы - воздух

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 67: Строка 67:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[[Изображение:Куландина 2.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Куландина 1.jpg|300px]]
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASSa97UBU1jrZGc2eHc1eDlfMGNkZjZ4em5y&hl=ru Презентация учителя]
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASSa97UBU1jrZGc2eHc1eDlfMGNkZjZ4em5y&hl=ru Презентация учителя]

Версия 00:10, 27 декабря 2010


Содержание

Автор проекта

Куландина Галина Ивановна

Название проекта

Загадка природы - воздух.

Предмет, класс

окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

При изучении темы учащиеся приобретают значительное количество знаний о составе и свойствах воздуха.Эти знания не только расширяют кругозор учащихся, но и способствуют правильному пониманию многих явлений природы, связанных с прозрачностью, упругостью, температурой и движением воздуха. Работая в группах, индивидуально дети научатся общаться, сообща решать проблемы,искать и отбирать нужную информацию.

План проекта

Подготовительный этап.

  • Учитель планирует:

-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,вопросы к теме проекта); -этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; -план оценивания в ходе проекта и итоговый;

Учитель готовит: -список литературы; -буклет для родителей4 -вводную презентацию проекта; -дидактический материал( тесты, кросворды, карточки,викторины); -возможные критерии оценивания

Основной этап. Деление детей на группы. Обсуждение вопросов в каждой группе. Составление планов работы. Обсуждение предлагаемых форм представления результатов. Проверка знаний учащихся в каждой группе.

Заключительный этап. Защита проекта. -презентация итоговых работ групп; -ответы на основополагающий вопрос ипроблемные вопросы проекта;

Оценивание работ. -тестовая проверочная работа; -самооценка и взаимная оценка; _защита проекта: презентация,газеты, рисунки, фотоальбомы, книжечки, сочинения.

Подведение итогов по проекту. Подведение итогов работы, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

В чем загадка воздуха?

  1. Зачем нам нужен воздух?
    1. Учебный вопрос:Что окружает Землю?
    2. Учебный вопрос:' Какие газы имеются в воздухе?
    3. Учебный вопрос:Какое значение имеет кислород для жизни человека?
  2. Где нужен воздух?
    1. Учебный вопрос:Как кислород применяется в медицине?
    2. Учебный вопрос:Используется ли он в космосе?
    3. Учебный вопрос:Как используется кислород альпинистами и водолазами?
  3. Что происходит с воздухом над сушей и водой?
    1. Учебный вопрос:Что на берегу быстрее нагревается - песок или вода?
    2. Учебный вопрос:Что быстрее вечером охлаждается - песок или вода?
    3. Учебный вопрос:Как образуются облака? Из какого вещества они состоят?

Публикация учителя

Куландина 2.jpg Куландина 1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте воздух

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Загадки по теме.
  • Викторина «Угадай-ка!»
  • Тест « По земле, по воздуху»
В ходе проекта:

необходимо установить связь что знают дети; что предстоит узнать; навыки межличностного общения; желание в более глубоком изучении темы.

  • .

После завершения проекта: -портфолио -листы критериев и оценок -Тест "Все о воздухе" -критерии оценивания презентация.. -презентация ученика

  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Викторина В ходе проекта: Планирование работы по проеку "Загадка природы -воздух

  • Личные дневники наблюдений.
  • Карточки-инструкции.
  • Таблица продвижений учащихся.
  • Ведение индивидуальных папок"Мои находки"
  • Ведение групповых папок"Наши достижения"
  • Проверочные листы и листы подсказок.

После завершения проекта.

Листы критериев и оценок. Презентация ученика. Отзывы одноклассников. Буклет"Воздух - моя стихия"

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/