Участник:Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко

Текущая версия на 19:54, 3 января 2011

Тема урока: Литературный праздник «Великие русские писатели».

Тип урока: Урок – обобщение. Цели урока: 1. Опираясь на знания, полученные в ходе изучения темы «Великие русские писатели», сделать обобщение по разделу. 2. Способствовать продвижению учащихся в общем развитии, становлению эмоционально-волевых, нравственных качеств личности. 3. Содействовать воспитанию любознательности, творческой активности, стремления познавать новое, расширению кругозора.

Оборудование: 1.Электронная презентация «Великие русские писатели» Медиа:Презентация_к_уроку_Русские_писатели_XIX_века.ppt‎. 2. Кроссворд, выполненный на листе ватмана. 3. Карточки с тестами.

Ход урока - праздника.

I. Организационный момент.

II. Чтение стихотворения. (слайд №1)

Книга, как птица, Может весь мир облететь. Книга — царица: Может сердцам повелеть. Книга — богиня: Чудо свершает порой. Книга — рабыня: Часто проходит сквозь строй.

                    Е. Баратынский.

- Сегодня наш урок – праздник мы посвящаем великим русским писателям. А о ком будем сегодня говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.

III. Разгадывание кроссворда.

По горизонтали: 1. Чувство, которое вы испытывали при чтении стихов М.Ю.Лермонтова. (Печаль). 2. Назовите язык, которым овладел А.С.Пушкин. (Французский). 3. Небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей. (Басня).

По вертикали: 4. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт – Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. (Лермонтов). 5. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. (Пушкин). 6. Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. (Крылов). 7. Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука». (Толстой). (По мере отгадывания слов, учитель записывает слова в кроссворд маркером.)

- Итак, назовите писателей, которым мы посвящаем наш праздник. (М.Ю.Лермонтов, А.С.Пушкин, И.А.Крылов, Л.Н.Толстой) Слайд №2

IV. Конкурс чтецов стихов М.Ю.Лермонтова.

Слайд №3 - Кто прочитает полюбившиеся стихи М.Ю.Лермонтова наизусть? (Слушаем несколько человек).

V. Сочинение стихотворения детьми. - А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворение, переделав данный текст. (Восстановите его по смыслу, а потом переделайте в стихотворение) Слайды № 4 и 5.

А с рассветом на село; На поля, на пустынный сад; Ночью буря бушевала; Понесло первым снегом.

- Какая должна быть тема этого стихотворения? (Выпал снег). - Куда он выпал? (На поля, на сад). - Когда он выпал? (С рассветом) - А что было до рассвета? (Ночь и буря)

Дети составляют стихотворение. ( Работа в парах)

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село, 

На поля, на сад пустынный Первым снегом понесло. VI. Рассказ учителя о Льве Николаевиче Толстом.

(На фоне плавной музыки учитель рассказывает детям о писателе). Слайд № 6.

  Крестьянским  ребятишкам, ходить в усадьбу было заказано. За каменной оградой виднелся густой старинный парк. Чисто разметенная берёзовая аллея, тихо светящийся из-за деревьев пруд – вот и все, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.
   И вот-то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу!  По всем окрестным деревням пошел говор. Зачем зовет их граф? Говорит, что хочет учить грамоте.
   В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко –редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо – неси ему пятак или гривенник, он напишет. Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от беспросветного  труда, что сходить на праздники в церковь…
  И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и будет сам их учить.
  Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и остановились. Двухэтажный дом показался им огромным, ведь сами-то они выросли в низеньких избах под соломенными крышами. Ребятишки стояли и ждали графа.
  Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с черной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из – под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил – сразу вся робость прошла, сразу стало просто, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят осталась на всю жизнь в их сердцах.
 Учитель был графом, его полагалось называть «Ваше сиятельство». Но граф этого не хотел
 - Не называйте меня «Ваше сиятельство», - сказал он, - зовите меня просто, так и зовите меня …

- О ком идет речь? Вы правильно догадались. Это был Л.Н.Толстой.

(Слайд № 7). Он просил своих учеников называть его просто Львом Николаевичем. Перечислите рассказы этого писателя, которые вам запомнились. - Граф Толстой очень любил пешие прогулки и учил своих учеников беречь свое здоровье. Давайте мы тоже сделаем несколько упражнений.

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

VII. Викторина по басням И.А.Крылова.

Слайд № 8. … Ох! Басни смерть моя! Насмешки вечные над львами! Над орлами! Кто что ни говори: Хотя животные, а все – таки цари!

                              (А.С.Грибоедов)

- А сейчас мы с вами вспомним басни Ивана Андреевича Крылова.

1. Конкурс «Назови басню ». Задания на карточках. Дети получают карточки и пишут правильные ответы. (Работа в парах). - Из какой басни следующие отрывки? 1) – Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето? («Стрекоза и Муравей»).

2) «Все про очки мне лишь налгали; А проку на волос нет в них». («Мартышка и Очки»)

3) - Что там за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! Я удавилась бы с тоски, Когда бы на нее хоть чуть была похожа! («Зеркало и Обезьяна»)

2. Конкурс «К какой басне эти иллюстрации»

1). .

     («Лебедь, Щука и Рак».)

2. .

      («Чиж и Голубка») 

3. .

     ( «Ворона  и Лисица»)

Слайды № 9 -11

VIII. Викторина по творчеству А.С.Пушкина. Слайд № 12

1. Тест по творчеству А.С.Пушкина А1. В каком городе родился А.С.Пушкин? 1) Петербург 3) Новгород 2) Москва 4) Париж (ответ № 2)

А2. На каком языке говорили в семье А.С.Пушкина? 1) французский 3) итальянский 2) английский 4) русский (ответ № 1)

А3. Как звали няню Пушкина? 1) Ирина Родионовна 3) Ирина Николаевна 2) Арина Николаевна 4) Арина Родионовна (ответ № 4)

А4. Что любил описывать в своих стихах А.С.Пушкин? 1) природу 3) дружбу 2) войну 4) животных (ответ № 1)

А5. «Сказка о рыбаке и рыбке», написанная А.С.Пушкиным, это - … 1) стихотворение 3) сказка 2) басня 4) рассказ (ответ № 3)

2. «Узнай сказку». (Отрывки зачитывает учитель)

1) Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. « Кабы я была царица,- Говорит одна девица…- « То на весь крещёный мир Приготовила б я пир». « Кабы я была царица,- Говорит ее сестрица…- « То на весь бы мир одна Наткала б я полотна». « Кабы я была царица,- Третья молвила сестрица…- « Я б для батюшки царя Родила богатыря». ( «Сказка о царе Салтане…»)

2) Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Он жил в ветхой землянке ровно… « Тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу». (« Сказка о рыбаке и рыбке»)

3) «Свет мой зеркальце! Скажи… Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» ( «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

4) Навстречу ему Балда Идёт, сам не зная куда, « Что, батька, так рано поднялся? Чего ты взыскался?» Поп ему в ответ… «Нужен мне работник: Повар, конюх, и плотник. А где найти такого Служителя не слишком дорогого?» ( «Сказка о попе и работнике его Балде)»

IX. Подведение итогов урока.

- Давайте напишем письмо в прошлое нашим писателям. Что бы вам хотелось им сказать, за что поблагодарить? (Слайд № 13)