Стр.2

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
                                   [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]], стр.2, [[стр.3]]
 
                                   [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]], стр.2, [[стр.3]]
  
V. Физ-минутка (проводит ученик)
+
''V.Физ-минутка (проводит ученик)''
VI. Закрепление знаний.
+
1. Беседа.
+
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)
+
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.
+
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). (слайды)
+
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)
+
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Пока-зать на плакате несъедобные грибы и двойники)
+
2. Игра: «Собери грибы в лукошко».
+
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)
+
3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.
+
Задание 1.   Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем  -гриб- , выделите корень.
+
Задание 2.  Разноуровневое.  Подберите слова к схемам из памятки.                  Запиши их.
+
  
          А                              ____________________________________________
+
''VI.Закрепление знаний.''
  
В   _____________________________________________
+
''1. Беседа.<br>''
                         
+
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)<br>
С                              ____________________________________________
+
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.<br>
 +
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). (слайды)<br>
 +
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)<br>
 +
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Пока-зать на плакате несъедобные грибы и двойники)<br>
 +
''2. Игра: «Собери грибы в лукошко».<br>''
 +
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)
 +
''3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.<br>''
 +
Задание 1.  Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем  -гриб- , выделите корень.<br>
 +
Задание 2.  Разноуровневое.  Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их.<br>
  
 
+
       
Задание 3.   Выделенное предложение разбери по частям речи.
+
Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.<br>
 
Настоящему грибнику лес радуется, как другу.
 
Настоящему грибнику лес радуется, как другу.
 
(Каждое задание проверяем, оцениваем.)
 
(Каждое задание проверяем, оцениваем.)
- Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.
+
- Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.<br>
 +
 
 
VII. Самостоятельная работа.
 
VII. Самостоятельная работа.
- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным  - зачеркните несъедобные.  (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)
+
 
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.
+
- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным  - зачеркните несъедобные.  (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)<br>
2. Беседа.
+
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.<br>
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)
+
2. Беседа.<br>
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов  С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )
+
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)<br>
- Дары могут оказаться опасными для здоровья.  
+
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов  С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )<br>
 +
- Дары могут оказаться опасными для здоровья. <br>
  
  
 
                                             [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]], стр.2, [[стр.3]]
 
                                             [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]], стр.2, [[стр.3]]

Версия 15:32, 9 января 2011

                                  Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители», стр.2, стр.3

V.Физ-минутка (проводит ученик)

VI.Закрепление знаний.

1. Беседа.
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). (слайды)
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Пока-зать на плакате несъедобные грибы и двойники)
2. Игра: «Собери грибы в лукошко».
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.) 3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.
Задание 1. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем -гриб- , выделите корень.
Задание 2. Разноуровневое. Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их.


Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.
Настоящему грибнику лес радуется, как другу. (Каждое задание проверяем, оцениваем.) - Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.

VII. Самостоятельная работа.

- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным - зачеркните несъедобные. (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.
2. Беседа.
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )
- Дары могут оказаться опасными для здоровья.


                                            Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители», стр.2, стр.3
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/