Обучающий тур команды IDz325 Апельсин
Строка 29: | Строка 29: | ||
== '''<font size=5px color=Purple><center>Конкурс "Рисуем всей семьей"</center></font><br>''' == | == '''<font size=5px color=Purple><center>Конкурс "Рисуем всей семьей"</center></font><br>''' == | ||
− | <font size=3px color=Black>'''''Фразеологизмы'''''</font><br> | + | <font size=3px color=Black>'''''<font color="red">Фразеологизмы</font>'''''</font><br> |
<font size=3px color=Black>'''''Авторы: ''Держак Александра, три сестры, мама.'''</font><br> | <font size=3px color=Black>'''''Авторы: ''Держак Александра, три сестры, мама.'''</font><br> | ||
Строка 68: | Строка 68: | ||
− | [[Изображение:Держак 5.jpg|150px|left|]]'''<font size=2px color=Black>Лишних килограммов можно не бояться: посети спортивный зал - и <font color="red">дело в шляпе! | + | [[Изображение:Держак 5.jpg|150px|left|]]'''<font size=2px color=Black>Лишних килограммов можно не бояться: посети спортивный зал - и <font color="red">дело в шляпе!</font></font><br>''' |
Строка 87: | Строка 87: | ||
− | <font size=3px color=Black>'''''Фразеологизм ''<font color="red">" | + | <font size=3px color=Black>'''''Фразеологизм ''<font color="red">"На птичьих правах"</font>'''''</font><br> |
− | <font size=3px color=Black>'''''Авторы: '' | + | <font size=3px color=Black>'''''Авторы: ''Держак Екатерина, три сестры, мама'''</font><br> |
− | + | [[Изображение:На птичьих правах.jpg|250px|center|]] | |
− | [[Изображение: | + | |
Версия 17:53, 14 января 2011
Опробовав многие методы работы с детьми, я остановилась на групповой работе на уроках, которая играет положительную роль не только на первых этапах обучения, но и в последующей учебно-воспитательной работе. Так как создаваемая группа является единым целым, то каждый ребенок должен быть задействован в работе. И потому я распределила между детьми их обязанности.
Главным в группе выбрали командира. Он организовывал работу, направлял её в нужное русло. Генератор идей – подавал идею, выделял главную мысль изучаемого материала. Фиксатор – записывал всё, что предлагает группа. Критик – выявлял недостатки в работе, критиковал предлагаемое с позиции неприемлемого в данных условиях. Аналитик – делал выводы, обобщал сказанное. Главная цель работы в группе – приблизиться к изучаемой проблеме вместе, независимо от назначенной роли.
Мы познакомились с фразеологизмами на уроках русского языка и литературного чтения. Учащиеся выполняли различные задания. Вот некоторые из них:
1) соединить близкие (или противоположные) по значению фразеологизмы;
2) выбрать фразеологизмы, в которых есть ошибки;
3) инсценировать фразеологизмы: "Играть роль", "Протянуть руку помощи", "Ломать голову" и другие.
Изучение фразеологизмов является неотъемлемой частью работы по культуре речи.
Работа в группах очень интересна детям, так как они ближе узнают друг друга, учатся общаться, учитывая интересы товарища. Я же, наблюдая за ребятами, могу для себя провести мини – мониторинг психических особенностей ребёнка (умение общаться в микроколлективе, обобщать сказанное, выражать свое мнение, определить уровень работоспособности).
На таких уроках ни один ребенок не остаётся в стороне. Даже дети с низким уровнем работоспособности, которые на уроке предпочитают молчать, делают попытки включиться в работу группы. Нельзя думать, что эта работа приносит результаты с первых уроков. Для этого требуется серия таких уроков и кропотливый труд.
Конкурс "Рисуем всей семьей"
Фразеологизмы
Авторы: Держак Александра, три сестры, мама.
Таланта в рисовании у нас в семье замечено не было. Поэтому мы долго ломали голову и решили выйти из положения с помощью альтернативного фразеологического фоторепортажа с нашего летнего путешествия на море.
Фразеологизм "На птичьих правах"
Авторы: Держак Екатерина, три сестры, мама