Обучающий тур команды IDz232Пушистики
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Участник:IDz232Пушистики]] | [[Участник:IDz232Пушистики]] | ||
<div style="align: center; padding: 0.5 em; border-width: 10px; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center> | <div style="align: center; padding: 0.5 em; border-width: 10px; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <big><center><font size=5px color=#FF0000>'''''Обучающий тур'''''</font> | ||
| + | |||
| + | </center></big> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <big><center><font size=4px color=#FF0000>'''''Его величество фразеологизм'''''</font> | ||
| + | |||
| + | </center></big> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <big><center><font size=3px color=#FF0000>'''''Отчёт'''''</font> | ||
| + | |||
| + | </center></big> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''Цель:''' создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку; | ||
| + | |||
| + | *'''Задачи:'''познакомить детей с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами; развивать речь детей, внимание, мышление; воспитывать чуткое отношение к другому человеку, тактичность в общении; воспитывать взаимовыручки, взаимопомощи. | ||
| + | |||
| + | *'''Обучающий тур «Его величество Фразеологизм»''' наша команда провела в форме игры. Суть игры заключалась в следующем: ребята попали в сказочную страну, где их встретил почтальон Печкин и вручил каждой команде (весь класс поделился на команды) конверт с заданиями. За победу в конкурсе команда получала букву из названия страны, разгадать названия страны им помогли знания по русскому языку. Побеждает та команда , которая собирает быстрее название страны из букв. В каждом конверте находились следующие задания: 1. Рассказ о фразеологизмах. 2. Физкультминутка. 3. История фразеологизмов.4. Сказочные фразеологизмы.(Многие крылатые выражения были взяты из сказок.) 5. Фразеологический зверинец. (Каждая группа зачитывает по три выражения и получает букву) 6. Составьте по данным словам и рисунку выражение. Объясните его и составьте с ним предложение. | ||
| + | |||
| + | - Молодцы! Справились с заданиями. | ||
| + | |||
| + | *'''И в заключении посмотрели сценку, которую приготовили ребята.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''Сценка:''' ''“Кашу маслом не испортишь”. | ||
| + | '' | ||
| + | |||
| + | - Саша, не стучи: уже поздно, соседи спят, - сказала мама. | ||
| + | |||
| + | А Саша стучит. | ||
| + | |||
| + | - Прекрати стук! – сказал папа. | ||
| + | |||
| + | А Саша стучит. | ||
| + | |||
| + | - Как об стенку горох, - говорит бабушка. – Ему хоть кол на голове теши, а он все свое. Отберу молоток! | ||
| + | |||
| + | Стучит. | ||
| + | |||
| + | - Сказано - сделано! – Бабушка взяла у Саши молоток и унесла прочь. | ||
| + | |||
| + | - Отдай! | ||
| + | |||
| + | - Завтра. А сейчас молотка не видать тебе как своих ушей! | ||
| + | |||
| + | Саша заплакал. | ||
| + | |||
| + | - Я машину чиню. | ||
| + | |||
| + | - Всему свое время. | ||
| + | |||
| + | - Зачем молоток унесла? | ||
| + | |||
| + | - Ему про Ерему, а он про Фому. Да ты как с Луны свалился. Русским языком сказано, поздно уже, все спят. | ||
| + | |||
| + | - Не все, мы не спим. | ||
| + | |||
| + | - Ну хватит воду в ступе толочь. Марш в кровать. | ||
| + | |||
| + | Папа сказал: | ||
| + | |||
| + | - Какая живая у нашей бабушки речь. Что ни слово, то пословица или поговорка. | ||
| + | |||
| + | - Кашу маслом не испортишь! | ||
| + | |||
| + | - Почему бабушка так сказала? Какой вывод делаем? | ||
| + | |||
| + | Работа в командах очень нравилась детям, так как они лучше узнают друг друга, учатся общаться, учатся принимать совместные решения. Я, как учитель, просто организую, направляю их деятельность, при необходимости помогаю. Также я в ходе работы учащихся наблюдаю за ними, оцениваю их деятельность, отмечаю их особенности, определяю уровень их работоспособности. | ||
| + | |||
| + | На этом уроке в форме игры каждый ребенок проявил себя, показал свои способности. Также очень важным мне показалось то, что дети были довольны результатами своей деятельности. | ||
| + | |||
| + | *'''''Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.''''' | ||
| + | |||
| + | |||
| Строка 13: | Строка 93: | ||
А мама меня кормила и приговаривала: "Да тут каши-то кот наплакал". | А мама меня кормила и приговаривала: "Да тут каши-то кот наплакал". | ||
Что означает очень мало, немного. | Что означает очень мало, немного. | ||
| + | [[Изображение:Семья Головиновы.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | '''2. Семья Мистюковых (Мама Наталья Геннадьевна и Владислав).''' | ||
| + | |||
| + | Рисунок придумали вместе с мамой. Летом мы ходили в лес собирать грибы и ягоды. И там увидели большой муравейник, а маленькие муравьи носили палочки. Мы подолгу наблюдали за муравьями и удивлялись их трудолюбию. Собрав полную корзину грибов мы пошли домой. А мама говорит: " Мы потрудились как муравьи". | ||
| − | |||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | ||
Версия 20:58, 16 января 2011
- Цель: создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку;
- Задачи:познакомить детей с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами; развивать речь детей, внимание, мышление; воспитывать чуткое отношение к другому человеку, тактичность в общении; воспитывать взаимовыручки, взаимопомощи.
- Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры. Суть игры заключалась в следующем: ребята попали в сказочную страну, где их встретил почтальон Печкин и вручил каждой команде (весь класс поделился на команды) конверт с заданиями. За победу в конкурсе команда получала букву из названия страны, разгадать названия страны им помогли знания по русскому языку. Побеждает та команда , которая собирает быстрее название страны из букв. В каждом конверте находились следующие задания: 1. Рассказ о фразеологизмах. 2. Физкультминутка. 3. История фразеологизмов.4. Сказочные фразеологизмы.(Многие крылатые выражения были взяты из сказок.) 5. Фразеологический зверинец. (Каждая группа зачитывает по три выражения и получает букву) 6. Составьте по данным словам и рисунку выражение. Объясните его и составьте с ним предложение.
- Молодцы! Справились с заданиями.
- И в заключении посмотрели сценку, которую приготовили ребята.
- Сценка: “Кашу маслом не испортишь”.
- Саша, не стучи: уже поздно, соседи спят, - сказала мама.
А Саша стучит.
- Прекрати стук! – сказал папа.
А Саша стучит.
- Как об стенку горох, - говорит бабушка. – Ему хоть кол на голове теши, а он все свое. Отберу молоток!
Стучит.
- Сказано - сделано! – Бабушка взяла у Саши молоток и унесла прочь.
- Отдай!
- Завтра. А сейчас молотка не видать тебе как своих ушей!
Саша заплакал.
- Я машину чиню.
- Всему свое время.
- Зачем молоток унесла?
- Ему про Ерему, а он про Фому. Да ты как с Луны свалился. Русским языком сказано, поздно уже, все спят.
- Не все, мы не спим.
- Ну хватит воду в ступе толочь. Марш в кровать.
Папа сказал:
- Какая живая у нашей бабушки речь. Что ни слово, то пословица или поговорка.
- Кашу маслом не испортишь!
- Почему бабушка так сказала? Какой вывод делаем?
Работа в командах очень нравилась детям, так как они лучше узнают друг друга, учатся общаться, учатся принимать совместные решения. Я, как учитель, просто организую, направляю их деятельность, при необходимости помогаю. Также я в ходе работы учащихся наблюдаю за ними, оцениваю их деятельность, отмечаю их особенности, определяю уровень их работоспособности.
На этом уроке в форме игры каждый ребенок проявил себя, показал свои способности. Также очень важным мне показалось то, что дети были довольны результатами своей деятельности.
- Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.
Конкурс "Рисуем всей семьей"
1. Семья Головиновых (Мама Татьяна Анатольевна и Валерия).
Когда я была маленькая очень не любила есть кашу.
А мама меня кормила и приговаривала: "Да тут каши-то кот наплакал".
Что означает очень мало, немного.
2. Семья Мистюковых (Мама Наталья Геннадьевна и Владислав).
Рисунок придумали вместе с мамой. Летом мы ходили в лес собирать грибы и ягоды. И там увидели большой муравейник, а маленькие муравьи носили палочки. Мы подолгу наблюдали за муравьями и удивлялись их трудолюбию. Собрав полную корзину грибов мы пошли домой. А мама говорит: " Мы потрудились как муравьи".
