Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца

Версия 23:11, 16 января 2011

ID-z201 Восемь из ларца

Участник:ID-z201 Восемь из ларца

В программе «Русский язык» Рамзаевой Т. Г. понятие « фразеологизм» не вводится, но с целью развития речи младших школьников с некоторыми устойчивыми словосочетаниями мы знакомимся как на уроках русского языка , так и на уроках литературного чтения.

Поэтому обучающий тур «Его величество Фразеологизм» в нашей команде проходил в три этапа:

1. Знакомство с понятием «Фразеологизм».
2. Выполнение заданий обучающего тура.
3. КВН по русскому языку «Его величество Фразеологизм».

Для того, чтобы изучить понятие "фразеологизм", Алёна и Вита познакомились со следующей литературой:

• М.Т. Баранов и др. «Русский язык» справочные материалы, Просвещение, 1993 г.
• А.Т. Арсирий «Занимательные материалы по русскому языку», Просвещение, 1995г.
• Ю.А. Гвоздарёв «Рассказы о русской фразеологии», Просвещение, 1988 г.
• Д.Э. Розенталь «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994
• Д.Э. Розенталь «Современный русский язык», Москва, 1971 г.
• Е.А. Евлампиева Методические рекомендации к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995 г.
• Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
• С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
• Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
• В.П.Жуков и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.
• С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.
• источники организаторов.

Андрей и Саша просмотрели следующие сайты Интернет – ресурсов:

• Фразеологизмы в картинках [1]
• Словарь фразеологизмов [2]
• Словарь фразеологических оборотов [3]
• [4]
• [5] и другие.

После изучения понятия фразеологизмы мы выполнили тест ( учебный проект «Вода», материалы по сопровождению). Составили Вики газету «Фразеологизмы русского языка» (см личную страницу Никифоровой Н.К. вики газета 1). На основе изученных материалов мы приступили к выполнению заданий обучающего тура..Обсуждение в команде было бурное, Все участники были активными, приводили свои примеры фразеологизмов, с которыми им пришлось сталкиваться в процессе знакомства с фразеологией. Огромное спасибо организаторам за предоставленную игру « Фразеологическое лото». Всем ребятам нашего класса было весело и интересно. Все перемены напролёт ученики играют в эту игру, Потом ученикам было предложено поиграть с фразеологизмами с использованием компьютера. 1. Игра «Найди значение фразеологизма». См Личную стр. Никифоровой Н.К. 2. Игра2 «Какое слово пропущено?» см проект «Вода», материалы по сопровождению. 3. Игра ЦОР. » см проект «Вода», материалы по сопровождению. Обобщающим результатом обучающего тура по теме «Его величество Фразеологизм» стал КВН по русскому языку, который включал в себя различные задания: 1. Узнай фразеологизм по рисунку и составь с ним предложение. 2. Нарисуй фразеологизм. 3. Найди в тексте фразеологизмы. 4. Объясни значение фразеологизмов. 5. Исправь ошибку. 6. Четвёртый лишний. Презентация. » см проект «Вода», материалы по сопровождению

КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ"

РИСУНОК СЕМЬИ ЕФИМОВЫХ

Семья Ефимовых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК КОШКА С СОБАКОЙ"

КАК ПОЯВИЛСЯ РИСУНОК:

1. Настя придумала идею этого рисунка:

• двое, мужчина и женщина, выясняют отношения;
• рядом с ними стоят животные (кошка и собака);
• в рисунке должен чувствоваться конфликт (кошка с собакой как бы символизируют отношения между этими людьми).

2. Сначала были сделаны эскизы карандашом (делала мама). Каждый эскиз (женщины, мужчины, кошки, собаки) делался в несколько заходов. Настя, советуясь с мамой и братом, делала замечания по поводу отображения характерных признаков конфликта:

• движения бровей;
• позы;
• размера фигур.

3. Когда были готовы отдельные фигуры, Настя отсканировала их и подготовила для переброски в Paint :

• каждый эскиз обрезан;
• мужчина и собака перевёрнуты в нужную сторону;
• было определено расстояние и окончательное месторасположение каждой фигуры;
• эскизы переброшены для доработки в Paint.

4. Последний этап (в нём принимали участие все члены семьи: мама, Настя и брат):

• Сначала пришлось обводить эскизы специальным карандашом (дабы не допустить смешивания цвета). Обводкой занимались поочерёдно то - мама, то - Настя.

• Потом, перед заливкой цветом фигур и фона, было обсуждение (в котором участвовали все члены семьи) подходящей цветовой гаммы. Остановились на:
  • синий – зелёный- темно-коричневый -серый (мужская фигура);
  • зелёный – жёлтый , жёлтый – фиолетовый, зелёный - фиолетовый, бежевый – светло-коричневый (женская фигура);
  • бежевый – светло-коричневый (собака);
  • чёрный – серый (кошка);
  • или салатовый фон рисунка.

После чего Настя произвела заливку по готовой схеме.

РИСУНОК СЕМЬИ РАЗИНЫХ

Семья Разиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ВАЛЯТЬ ДУРАКА"
Мама рисовала девушку, дедушка рисовал мужчину, брат - клетку с птицей, а Аля рисовала всё остальное и раскрашивала рисунок.

РИСУНОК СЕМЬИ ЛАГУЗИНЫХ

Семья Лагузиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК БАРАН НА НОВЫЕ ВОРОТА"

Алёна рисовала рисунок, а папа помогал её его раскрасить.

РИСУНОК СЕМЬИ ЩЕРБАКОВЫХ

Семья Щербаковых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ГРЯЗНЫЙ КАК СВИНЬЯ"
Вита придумала идею этого рисунка:

• девочка упала и сидит в луже;
• из лужи в разные стороны летят брызги;
• девочке не так плохо, видимо, сидеть в луже ей даже нравится;

Эскиз карандашом делали мама и её подруга. Вита, советуясь с папой, делала замечания по поводу деталей одежды, позы девочки, размера её фигуры .

Когда была готова фигура девочки, сидящей в луже, Вита отсканировала эскиз и подготовила для переброски в Paint.

На последнем этапе (в нём принимали участие все члены семьи: мама, папа, Вита и брат) эскиз обвели карандашом, подобрали нужные цвета и Вита раскрасила рисунок.

РИСУНОК СЕМЬИ ШАХОВЫХ

Семья Шаховых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ТРЯХНУТЬ СТАРИНОЙ"
Идея фразеологиззма принадлежит маме. Саша с папой рисовал дедушку, сестра рисовала женщину. Мама нарисовала здание, папа обводил контуры, а раскрашивали рисунок всей семьёй.

РИСУНОК СЕМЬИ МИШИНЫХ

Семья Мишиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК С ГУСЯ ВОДА"
Мама рисовала рисунок, папа обводил контуры, Вадим раскрашивал рисунок.

РИСУНОК СЕМЬИ БАЛАБАНОВЫХ

Семья Балабановых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК СНЕГ НА ГОЛОВУ"
Мама рисовала девочку, папа рисовал мальчиков, Вика рисовала снежинки и расскрашивала рисунок.

РИСУНОК СЕМЬИ СМЕКАЛОВЫХ

Семья Смекаловых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "АЛМАЗЫ СЛЁЗ"

Мама рисовала рисунок карандашом, бабушка обводила контуры черным фломастером, Андрей расскрашивал рисунок красками.