Обсуждение:Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Могу посоветовать сборник научно-методических материалов по экологическому образованию в целях устойчивого развития/Чита, 2009г. | Могу посоветовать сборник научно-методических материалов по экологическому образованию в целях устойчивого развития/Чита, 2009г. | ||
Спасибо за урок! [[Якимова Ольга Филипповна]] и --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 08:46, 19 января 2011 (MSK) | Спасибо за урок! [[Якимова Ольга Филипповна]] и --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 08:46, 19 января 2011 (MSK) | ||
| + | ----- | ||
| + | |||
| + | :: '''''Уважаемая Сабина Равиловна !''''' | ||
| + | |||
| + | :''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".'' | ||
| + | У Вас записано: "ЦЕЛИ: закрепить умение выполнять умножение двузначного числа на однозначное; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, речь, познавательный интерес, память, умение анализировать; формировать бережное отношение к природе." Здесь цель и задачи объединены. Представленна презентация к уроку. В интересной форме проводится устный счёт. На уроке проводится индивидуальная работа- разноуровневые задания при работе по карточкам (я уверена, что Вы, Сабина Равиловна, именно для этого построили таким образом самостоятельную работу, жаль, содержимое карточек не представлено), проверка проходит в игровой форме. Я с интересом просмотрела слайд о птицах и животных, на основе которого построена дальнейшая работа и <u>воспитательный момент</u> с беседой о бережном отношении к природе. А далее, знакомство с новым словом "вольер", а потом учитель плавно переходит к следующему этапу урока. Очень грамотно построен урок, все этапы имеют "связки" между собой. Я с восхищением прочитала памятку в рефлексии:<br> | ||
| + | '''Я сорвал цветок – он завял,'''<br> | ||
| + | '''Я поймала жука – и он умер.'''<br> | ||
| + | '''И тогда я поняла, что <big>прикоснуться</big>'''<br> | ||
| + | <big>'''К природе можно только сердцем.'''</big><br> | ||
| + | |||
| + | Обязательно раздам своим ребятам такие же.<br> | ||
| + | Урок грамотно построен. Спасибо за массу новой информации из представленного урока и презентации. | ||
| + | |||
| + | :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:01, 19 января 2011 (MSK) | ||
Версия 19:01, 19 января 2011
Здравствуйте, Сабина Равиловна! Вас приветствует команда "Муравьи"! Ваш урок продуктивен c интересными методами и приемами.
Урок интегрированный, на таком уроке дети получают новые знания и интересные сведения. Дети закрепляют материал, делают проверку работая на карточках знакомятся с растениями. Урок можно было разнообразить плакатами об охране природы, а на физминутку включить аудиозапись песни или любую другу мелодию. Физминутка у Вас не расписана, поэтому не могу судить. Могу посоветовать сборник научно-методических материалов по экологическому образованию в целях устойчивого развития/Чита, 2009г.
Спасибо за урок! Якимова Ольга Филипповна и --IDz234 Муравьи 08:46, 19 января 2011 (MSK)
- Уважаемая Сабина Равиловна !
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
У Вас записано: "ЦЕЛИ: закрепить умение выполнять умножение двузначного числа на однозначное; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, речь, познавательный интерес, память, умение анализировать; формировать бережное отношение к природе." Здесь цель и задачи объединены. Представленна презентация к уроку. В интересной форме проводится устный счёт. На уроке проводится индивидуальная работа- разноуровневые задания при работе по карточкам (я уверена, что Вы, Сабина Равиловна, именно для этого построили таким образом самостоятельную работу, жаль, содержимое карточек не представлено), проверка проходит в игровой форме. Я с интересом просмотрела слайд о птицах и животных, на основе которого построена дальнейшая работа и воспитательный момент с беседой о бережном отношении к природе. А далее, знакомство с новым словом "вольер", а потом учитель плавно переходит к следующему этапу урока. Очень грамотно построен урок, все этапы имеют "связки" между собой. Я с восхищением прочитала памятку в рефлексии:
Я сорвал цветок – он завял,
Я поймала жука – и он умер.
И тогда я поняла, что прикоснуться
К природе можно только сердцем.
Обязательно раздам своим ребятам такие же.
Урок грамотно построен. Спасибо за массу новой информации из представленного урока и презентации.
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 18:01, 19 января 2011 (MSK)
