Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы
| Строка 17: | Строка 17: | ||
---- | ---- | ||
== '''<font size=4px color=blue><center>Конкурс "Рисуем всей семьей"</center></font><br>''' == | == '''<font size=4px color=blue><center>Конкурс "Рисуем всей семьей"</center></font><br>''' == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''<font size=3px color=blue>Рисунок Даши</font><br>''' | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Даши</font><br>''' | ||
| Строка 34: | Строка 23: | ||
Мы вместе с мамой решили проиллюстрировать фразеологизм – жить душа в душу. | Мы вместе с мамой решили проиллюстрировать фразеологизм – жить душа в душу. | ||
Наступивший 2011 год – год кролика, поэтому мы решили нарисовать двух очаровательных кроликов. Мама придумала, а я нарисовала. Я дала кролику в лапки морковку, а крольчихе цветок. Мы постарались нарисовать зверюшек очень добрыми, чтобы было видно, что они живут очень дружно, в любви и согласии и дарят друг другу подарки. Мы с мамой желаем всем в наступившем Новом году никогда не ссориться, жить очень дружно! | Наступивший 2011 год – год кролика, поэтому мы решили нарисовать двух очаровательных кроликов. Мама придумала, а я нарисовала. Я дала кролику в лапки морковку, а крольчихе цветок. Мы постарались нарисовать зверюшек очень добрыми, чтобы было видно, что они живут очень дружно, в любви и согласии и дарят друг другу подарки. Мы с мамой желаем всем в наступившем Новом году никогда не ссориться, жить очень дружно! | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''<font size=3px color=blue>Рисунок Софьи</font><br>''' | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Софьи</font><br>''' | ||
| Строка 131: | Строка 83: | ||
</tr> | </tr> | ||
</table> | </table> | ||
| + | |||
'''<font size=3px color=blue>Рисунок Дениса</font><br>''' | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Дениса</font><br>''' | ||
[[Изображение:ОТ10_букминаторы.jpg]] | [[Изображение:ОТ10_букминаторы.jpg]] | ||
Сначала я взял лист, на котором собирался изобразить рисунок, объясняющий фразеологизм "два сапога - пара". Этот рисунок, - набор палочек различной длины, из которых составлены плоские фигуры, представляющие двух человечков. Но когда я принес его в школу, учительница сказала: «Это слишком просто. Попробуй нарисовать их в программе Paint! Вы же учились этому на уроке информатики! Я остался в классе после уроков и сделал новый рисунок двух мальчиков, очень похожих друг на друга. Но их сходство, в действительности, состоит не в том, что они очень похожи внешне, а в их привычках, взглядах и образе жизни, что и подразумевают люди, когда говорят, о ком бы то ни было: "Они же просто два сапога - пара!" | Сначала я взял лист, на котором собирался изобразить рисунок, объясняющий фразеологизм "два сапога - пара". Этот рисунок, - набор палочек различной длины, из которых составлены плоские фигуры, представляющие двух человечков. Но когда я принес его в школу, учительница сказала: «Это слишком просто. Попробуй нарисовать их в программе Paint! Вы же учились этому на уроке информатики! Я остался в классе после уроков и сделал новый рисунок двух мальчиков, очень похожих друг на друга. Но их сходство, в действительности, состоит не в том, что они очень похожи внешне, а в их привычках, взглядах и образе жизни, что и подразумевают люди, когда говорят, о ком бы то ни было: "Они же просто два сапога - пара!" | ||
| + | |||
| + | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Юли</font><br>''' | ||
| + | [[Изображение:ОТ2_букминаторы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Сначала я долго думала, какой фразеологизм выбрать, и мама мне подсказала нарисовать фразеологизм «как кошка с собакой». Фразеологизм надо было нарисовать в переносном смысле, поэтому я нарисовала дерущихся мальчика и девочку. Ведь драки между мальчиками и девочками случаются в жизни очень часто. Мама советовала нарисовать рядом еще и кошку с собакой, чтобы показать прямой и переносный смысл фразеологизма одновременно, но я не стала, | ||
| + | Сначала я нарисовала мальчика, который дергает девочку за косу, затем девочку, которая пытается спастись от него. Потом я добавили фон: стены, доску, окно и учительский стол и раскрасила весь рисунок. | ||
| + | |||
| + | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Кирилла</font><br>''' | ||
| + | [[Изображение:ОТ5_букминаторы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Вчера в «Новостях» по телевизору говорили, что будет дождливо. Когда я пришел сегодня в школу, все только об этом и говорили. А мне нужно было сделать рисунок к фразеологизму и я не знал, какой выбрать… Но вдруг мне «улыбнулась удача»: мой друг, посмотрев в окно, сказал: «Льет как из ведра!» Я радостно подхватил его идею и сделал этот рисунок. | ||
| + | |||
| + | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Ромы</font><br>''' | ||
| + | [[Изображение:ОТ6_букминаторы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Мама скажет: – Сядь за дело, <br> | ||
| + | Ведь давно пора сдавать!<br><br> | ||
| + | |||
| + | – Сочинение написать Мне осталось только.<br> | ||
| + | Да рисунок еще сдать – Дела на «полстолька»!<br> <br> | ||
| + | |||
| + | Я собрался и присел, началась забота: <br> | ||
| + | Долго думал и пыхтел: да, трудна работа!<br><br> | ||
| + | |||
| + | «Руки коротки!» – скажу я вам по секрету.<br> | ||
| + | Так назвала мой «шедевр» соседка тетя Света!<br><br> | ||
| + | |||
| + | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Саши</font><br>''' | ||
| + | [[Изображение:ОТ1_букминаторы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | На моём рисунке изображена сцена из мультфильма «Шрэк». Шрэк идёт спасать Фиону. Мне кажется что фразеологизм «Подать руку помощи», то есть помочь в трудную минуту, подходит к моему рисунку. Эта идея пришла мне после просмотра этого мультфильма. Шрэк спасает Фиону из башни, заколдованной злым волшебником и охраняемой страшным драконом. Вот так я изобразил в рисунке фразеологизм «Подать руку помощи». | ||
| + | |||
| + | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Марка</font><br>''' | ||
| + | [[Изображение:ОТ7_букминаторы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Для начала папу, подключил к работе я.<br> | ||
| + | Мы достали - лист, пенал и карандаш.<br> | ||
| + | Смело рисовать мы стали – <br> | ||
| + | наш фразеологизм…<br> | ||
| + | Руки, глазки не устали, <br> | ||
| + | Хоть мы ноченьку не спали, <br> | ||
| + | Но зато нарисовали:<br> | ||
| + | «Руки золотыми стали!»<br> | ||
| + | |||
| + | '''<font size=3px color=blue>Рисунок Павлика</font><br>''' | ||
| + | [[Изображение:ОТ4_букминаторы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Этот рисунок к фразеологизму "Рот на замке" я придумал, когда мы всей семьей смотрели фильм. Я все время задавал вопросы, а мама и папа говорили: "Не мешай! Держи рот на замке!" Вот как я придумал и нарисовал этот рисунок. | ||
'''<font size=3px color=blue>Рисунок учителей</font><br>''' | '''<font size=3px color=blue>Рисунок учителей</font><br>''' | ||
Версия 15:10, 21 января 2011
Наш класс учится по программе «Начальная школа XXI века». Во 2 классе на уроках русского языка мы уже знакомились с понятием «фразеологизмы», узнали о прямом и переносном смысле этих выражений, учились подбирать близкие и противоположные по значению фразеологизмы. Поэтому для подведения итогов обучающего тура мы решили провести мини-экзамен. Все наши ребята давно уже знакомы с такой формой итогового контроля, так как, начиная с 1 класса, мы в конце года проводим мини-экзамен по литературе – чтение наизусть стихотворений, которые выучили за год.
На этот раз все участники команды получили на каникулы задания обучающего тура «Фразеологизмы» и, придя в первый день после каникул в школу, мы провели внеклассное занятие «Мини-экзамен на знание фразеологизмов». Каждый участник вытащил билет с заданием, подготовился к ответу и выступил перед классом, отвечая на вопросы билета. В конце экзамена мы провели блиц-турнир «Объясни значение фразеологизма», в котором активно участвовал весь класс.
Так в весёлой игровой форме мы готовимся к сдаче будущих серьёзных экзаменов.
Конкурс "Рисуем всей семьей"
Рисунок Даши
Мы вместе с мамой решили проиллюстрировать фразеологизм – жить душа в душу. Наступивший 2011 год – год кролика, поэтому мы решили нарисовать двух очаровательных кроликов. Мама придумала, а я нарисовала. Я дала кролику в лапки морковку, а крольчихе цветок. Мы постарались нарисовать зверюшек очень добрыми, чтобы было видно, что они живут очень дружно, в любви и согласии и дарят друг другу подарки. Мы с мамой желаем всем в наступившем Новом году никогда не ссориться, жить очень дружно!
Рисунок Софьи
Как мы всей семьей выполняли задание.
| Выходные наступили. Что же делать? Я решила – |
Всей семьей мы собрались «Мама, ты не так рисуешь, |
Все, конечно, приуныли, Заглянула к нам Наташа, А когда мы все вернулись, Интересное заданье |
Рисунок Дениса
Сначала я взял лист, на котором собирался изобразить рисунок, объясняющий фразеологизм "два сапога - пара". Этот рисунок, - набор палочек различной длины, из которых составлены плоские фигуры, представляющие двух человечков. Но когда я принес его в школу, учительница сказала: «Это слишком просто. Попробуй нарисовать их в программе Paint! Вы же учились этому на уроке информатики! Я остался в классе после уроков и сделал новый рисунок двух мальчиков, очень похожих друг на друга. Но их сходство, в действительности, состоит не в том, что они очень похожи внешне, а в их привычках, взглядах и образе жизни, что и подразумевают люди, когда говорят, о ком бы то ни было: "Они же просто два сапога - пара!"
Рисунок Юли
Сначала я долго думала, какой фразеологизм выбрать, и мама мне подсказала нарисовать фразеологизм «как кошка с собакой». Фразеологизм надо было нарисовать в переносном смысле, поэтому я нарисовала дерущихся мальчика и девочку. Ведь драки между мальчиками и девочками случаются в жизни очень часто. Мама советовала нарисовать рядом еще и кошку с собакой, чтобы показать прямой и переносный смысл фразеологизма одновременно, но я не стала, Сначала я нарисовала мальчика, который дергает девочку за косу, затем девочку, которая пытается спастись от него. Потом я добавили фон: стены, доску, окно и учительский стол и раскрасила весь рисунок.
Рисунок Кирилла
Вчера в «Новостях» по телевизору говорили, что будет дождливо. Когда я пришел сегодня в школу, все только об этом и говорили. А мне нужно было сделать рисунок к фразеологизму и я не знал, какой выбрать… Но вдруг мне «улыбнулась удача»: мой друг, посмотрев в окно, сказал: «Льет как из ведра!» Я радостно подхватил его идею и сделал этот рисунок.
Рисунок Ромы
Мама скажет: – Сядь за дело,
Ведь давно пора сдавать!
– Сочинение написать Мне осталось только.
Да рисунок еще сдать – Дела на «полстолька»!
Я собрался и присел, началась забота:
Долго думал и пыхтел: да, трудна работа!
«Руки коротки!» – скажу я вам по секрету.
Так назвала мой «шедевр» соседка тетя Света!
Рисунок Саши
На моём рисунке изображена сцена из мультфильма «Шрэк». Шрэк идёт спасать Фиону. Мне кажется что фразеологизм «Подать руку помощи», то есть помочь в трудную минуту, подходит к моему рисунку. Эта идея пришла мне после просмотра этого мультфильма. Шрэк спасает Фиону из башни, заколдованной злым волшебником и охраняемой страшным драконом. Вот так я изобразил в рисунке фразеологизм «Подать руку помощи».
Рисунок Марка
Для начала папу, подключил к работе я.
Мы достали - лист, пенал и карандаш.
Смело рисовать мы стали –
наш фразеологизм…
Руки, глазки не устали,
Хоть мы ноченьку не спали,
Но зато нарисовали:
«Руки золотыми стали!»
Рисунок Павлика
Этот рисунок к фразеологизму "Рот на замке" я придумал, когда мы всей семьей смотрели фильм. Я все время задавал вопросы, а мама и папа говорили: "Не мешай! Держи рот на замке!" Вот как я придумал и нарисовал этот рисунок.
Рисунок учителей
Я вообще не умею и не люблю рисовать. Но в нашей команде выбыл один из участников, а лишние очки нам очень нужны! Поэтому я призадумалась, что же мне делать? Мама посмеялась надо мной: «А ты попроси кого-нибудь нарисовать за тебя, а потом скажешь: «Мы рисовали!». Да, подхватил отец: «Мы пахали!» И тут меня осенило, что мы же совсем недавно читали эту басню: как муха просидела весь день на голове быка, а потом сказала другой мухе: «Мы – пахали!» Свою идею я рассказала нашей учительнице по ИЗО и она помогла мне сделать этот рисунок в программе Power Point.
