Обучающий тур команды IDz474 Любопыты
(→<font color="red">Конкурс "Рисуем всей семьей"</font>) |
(→<font color="red">Конкурс "Рисуем всей семьей"</font>) |
||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
| − | |||
| − | '''''<font color="deeppink">"Порхать как бабочка"</font>''''' | + | '''''<font color="deeppink">"Порхать как бабочка"</font>''''' |
<p align=justify><font color="blue">Идею проиллюстрировать этот фразеологизм подала мама. Она меня (дочь Вику) часто сравнивает с порхающей бабочкой, так как я не могу долго концентрировать своё внимание на чем-либо одном.</font></p> | <p align=justify><font color="blue">Идею проиллюстрировать этот фразеологизм подала мама. Она меня (дочь Вику) часто сравнивает с порхающей бабочкой, так как я не могу долго концентрировать своё внимание на чем-либо одном.</font></p> | ||
| Строка 95: | Строка 94: | ||
[[Изображение:DUD.IDZ474.jpg|frame||center|]] | [[Изображение:DUD.IDZ474.jpg|frame||center|]] | ||
| − | |||
<font color="blue">Думали, что рисовать, | <font color="blue">Думали, что рисовать, | ||
| Строка 111: | Строка 109: | ||
Мама совет давала, | Мама совет давала, | ||
| − | А я песенку слагала.</font | + | А я песенку слагала.</font> |
| Строка 117: | Строка 115: | ||
'''<font color="blue">Фразеологизм семьи Гвоздевых:</font>''' | '''<font color="blue">Фразеологизм семьи Гвоздевых:</font>''' | ||
| − | '''''<font color="deeppink" | + | '''''<font color="deeppink">"Как рыба в воде"</font>''''' |
| Строка 127: | Строка 125: | ||
'''<font color="blue">Фразеологизм семьи Баландиных:</font>''' | '''<font color="blue">Фразеологизм семьи Баландиных:</font>''' | ||
| − | '''''<font color="deeppink" | + | '''''<font color="deeppink">"Какая муха укусила"</font>''''' |
<p align=justify>'''<font color="blue">"Какая муха укусила"''' - удивление по поводу непонятного поведения кого-либо.</font></p> | <p align=justify>'''<font color="blue">"Какая муха укусила"''' - удивление по поводу непонятного поведения кого-либо.</font></p> | ||
| Строка 145: | Строка 143: | ||
| − | <font color="blue" | + | <font color="blue">Чтобы закрепить обученье, |
Включим мы воображенье. | Включим мы воображенье. | ||
| Строка 183: | Строка 181: | ||
Всем досталось по кусочку, | Всем досталось по кусочку, | ||
| − | Мы на этом ставим точку. | + | Мы на этом ставим точку.</font> |
'''<font color="blue">Фразеологизм семьи Шаталиных:</font>''' | '''<font color="blue">Фразеологизм семьи Шаталиных:</font>''' | ||
| − | '''''<font color="deeppink" | + | '''''<font color="deeppink">"Профессор кислых щей"</font>''''' |
<p align=justify>'''<font color="blue">"Профессор кислых щей"''' – это человек, очевидно лживо заявляющий о своих якобы обширных знаниях в какой-либо предметной области.</font></p> | <p align=justify>'''<font color="blue">"Профессор кислых щей"''' – это человек, очевидно лживо заявляющий о своих якобы обширных знаниях в какой-либо предметной области.</font></p> | ||
| Строка 195: | Строка 193: | ||
| − | <font color="blue" | + | <font color="blue">Решали на семейном мы совете, |
Какой фразеологизм нам рисовать. | Какой фразеологизм нам рисовать. | ||
| Строка 224: | Строка 222: | ||
| − | Что получилось – Вам решать! | + | Что получилось – Вам решать!</font> |
'''<font color="blue">Фразеологизм семьи Паниных:</font>''' | '''<font color="blue">Фразеологизм семьи Паниных:</font>''' | ||
| − | '''''<font color="deeppink" | + | '''''<font color="deeppink">"Волк в овечьей шкуре"</font>''''' |
<p align=justify>'''<font color="blue">"Волк в овечьей шкуре"''' - лицемер.</font></p> | <p align=justify>'''<font color="blue">"Волк в овечьей шкуре"''' - лицемер.</font></p> | ||
| Строка 244: | Строка 242: | ||
'''<font color="blue">Фразеологизм семьи Никиташиных:</font>''' | '''<font color="blue">Фразеологизм семьи Никиташиных:</font>''' | ||
| − | '''''<font color="deeppink" | + | '''''<font color="deeppink">"Витать в облаках"</font>''''' |
<p align=justify>'''<font color="blue">"Витать в облаках"''' - бесплодно мечтать, быть непрактичным, уходить от действительности.</font></p> | <p align=justify>'''<font color="blue">"Витать в облаках"''' - бесплодно мечтать, быть непрактичным, уходить от действительности.</font></p> | ||
| Строка 255: | Строка 253: | ||
'''<font color="blue">Фразеологизм семьи Лебедевых:</font>''' | '''<font color="blue">Фразеологизм семьи Лебедевых:</font>''' | ||
| − | '''''<font color="deeppink" | + | '''''<font color="deeppink">"Яблоку негде упасть"</font>''''' |
<p align=justify>'''<font color="blue">"Яблоку негде упасть"''' - чрезвычайная теснота, скученность.</font></p> | <p align=justify>'''<font color="blue">"Яблоку негде упасть"''' - чрезвычайная теснота, скученность.</font></p> | ||
| Строка 262: | Строка 260: | ||
| − | <font color="blue" | + | <font color="blue">Долго думали-гадали - что бы нам изобразить? |
Предлагали, выбирали, не могли никак решить. | Предлагали, выбирали, не могли никак решить. | ||
| Строка 276: | Строка 274: | ||
Папа написал все буквы и сложил из них слова. | Папа написал все буквы и сложил из них слова. | ||
| − | Так у нас и завершилась интересная игра. | + | Так у нас и завершилась интересная игра.</font> |
Версия 01:24, 24 января 2011
Участник IDz474 Любопыты
«Его величество Фразеологизм»
Выполняли мы заданья,
Обучающего тура,
И имели мы хлопот
Полон рот.
Ни свет ни заря
Мы вставали,
День с зарядки начинали,
Руки, ноги разминали,
Завтрак за обе щёки уплетали.
Время даром не теряли,
Сломя голову в школу бежали.
На занятиях в поте лица трудились,
Носом парту не клевали,
Но иногда ворон считали,
Невпопад мы отвечали,
Но учитель руку помощи протянул,
Значение многих фразеологизмов развернул.
После уроков в столовую все дружно бежали,
Волчьим аппетитом обед съедали.
Снова голову ломали,
На вопросы отвечали.
А многие ребята нашей школы
Целый день баклуши били,
Мух считали, лодыря гоняли.
Но учитель всегда говорил, ободряя нас:
«Делу – время, потехе – час».
Хотим мы вас
Своим отчетом удивить
И большие баллы за это получить.
Конкурс "Рисуем всей семьей"
"Порхать как бабочка" Идею проиллюстрировать этот фразеологизм подала мама. Она меня (дочь Вику) часто сравнивает с порхающей бабочкой, так как я не могу долго концентрировать своё внимание на чем-либо одном. 
Я, папа, мама и брат. Долго думали: три дня- Рисовали три часа. Папа красил, Брат смеялся, Мама совет давала, А я песенку слагала.
Фразеологизм семьи Гвоздевых: "Как рыба в воде"
 Про меня (то есть про внучку) так всегда говорит бабушка, потому что я в любой ситуации веду себя свободно и просто. Значит, фразеологизм подсказала бабушка. Рисовали и разукрашивали мы с мамой. А папа нам посоветовал нарисовать ещё рыбке зонтик. Он считает, что я в любом коллективе веду себя свободно, как будто я всех знаю и все меня знают.
"Какая муха укусила" "Какая муха укусила" - удивление по поводу непонятного поведения кого-либо.
Однажды сыновья возвращались от бабушки. Младший сын упал, расшиб коленку, стал сильно плакать. Шёл навстречу старичок и произнёс: "Какая муха тебя укусила". Сыновья пришли домой спросили, что это означает. А когда дали задание проиллюстрировать какой-либо фразеологизм, младший сразу закричал:"Про муху, которая сильно кусается". Папа и мама рисовали целых два дня. А мы, дети, раскрасили за пять минут. Только маме потом пришлось ещё подкрашивать. Артём ходил и говорил, что он не плачет теперь, когда упадёт.
Включим мы воображенье. Ярких образов создание Нам поможет рисование. На семейном совете решили мы дружно: Крокодильи слёзы лить нам не нужно, И не будем летать в облаках, Помогут нам фразеологизмы в стихах. Чтобы всем было интересней, Заданье выполним мы вместе. Кисти и краску держу я в руках, Нужны мне помощники в этих делах. Идея рисунка придумана папой, Котёнок пытался помочь своей лапой. Не покладая рук трудились - Старанья наши воплотились. Осталось в рисунке доделать нам раму, Мы с папой позвали для этого маму. Всем досталось по кусочку, Мы на этом ставим точку.
"Профессор кислых щей" "Профессор кислых щей" – это человек, очевидно лживо заявляющий о своих якобы обширных знаниях в какой-либо предметной области. 
Какой фразеологизм нам рисовать. И тайным голосованием этим Решили мы вопрос тот снять.
Листали словари то вдоль, то поперек. И, наконец, определились. Профессора мы кислых щей Решили рисовать.
Раскрашивает мама, Ярослав. А баба с дедом и плюс няня Стихи нам помогают написать.
"Волк в овечьей шкуре" "Волк в овечьей шкуре" - лицемер. 
Вся наша семья любит долгими зимними вечерами чем-то вместе заниматься: то в шашки играем, то книгу читаем, а иногда даже в прятки играем. А рисование - это наше любимое занятие. И когда наша дочь получила задание проиллюстрировать фразеологизм у нас не было спору. Мы сразу всей семьей вспомнили любимое изречение нашего прадедушки - участника Великой Отечественной войны - "Волк в овечьей шкуре". Так он всегда называл своих сослуживцев, которые сдавались в плен. Вспомнила бабушка (дочь нашего прадедушки). Рисовали папа, мама и дочь Даша. А маленький Никитка приговаривал: "Похож, похож волк на овцу...". А когда утром проснулись, все были удивлены, потому что малыш Никитка склонился над рисунком и дорисовывал зелёную травку приговаривая: "А волку холодно на голой земле".
"Витать в облаках" "Витать в облаках" - бесплодно мечтать, быть непрактичным, уходить от действительности.  Придумал глава семьи - Владимир Александрович. Он любит так говорить сыну Илье, потому что часто Илья не знает, что задано домой по тому или иному предмету. И тогда он произносит: "Что все уроки витал в облаках". Мама, Елена Викторовна, с помощью компьютера сделала рисунок. Сын Илья раскрасил. Но твердо решил, что теперь урок будет внимательно слушать. Вот уже целую неделю никому из друзей не звонит по поводу домашних заданий.
"Яблоку негде упасть" "Яблоку негде упасть" - чрезвычайная теснота, скученность. 
Предлагали, выбирали, не могли никак решить. Вдруг Илья сказал: "Я знаю, что мы будем рисовать - Интересно выраженье "негде яблоку упасть". Принялись скорей за дело: мама стала рисовать, Даша села за компьютер, чтоб значение искать. Папа написал все буквы и сложил из них слова. Так у нас и завершилась интересная игра.
|
