Учебный проект Алфавит
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему? | 1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему? | ||
| − | + | *''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы? | |
| − | + | *''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита? | |
| − | + | *''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти? | 2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти? | ||
| − | + | *''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные? | |
| − | + | *''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита? | |
| − | + | *''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем? | 3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем? | ||
| − | + | *''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит? | |
| − | + | *''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита? | |
| − | + | *''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях? | |
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 15:53, 31 января 2011
Автор проекта
Брукова Людмила Николаевна
Название проекта
Что такое алфавит?
Предмет, класс
3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.
План проекта
В рамках работы над проектом определить следующие этапы: 1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя). 2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей. 3.Составление плана работы(коллективно). 4.Выполнение исследования: подбор соответствующей литературы(самостоятельно); проведение экскурсий; 5.Оформление результатов работы(при помощи учителя): создание презентации по итогам работы; репетиция выступлений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Могут ли люди обойтись без алфавита?
1. Проблемный вопрос: Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?
- Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
- Учебный вопрос:Чем азбука отличается от алфавита?
- Учебный вопрос:Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?
2. Проблемный вопрос:Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?
- Учебный вопрос:Почему алфавиты разные?
- Учебный вопрос:Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
- Учебный вопрос:Какие последние графические изменения русского алфавита?
3.Проблемный вопрос:Что может произойти с современным алфавитом в будущем?
- Учебный вопрос:Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
- Учебный вопрос:Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
- Учебный вопрос:Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?
Публикация учителя
Уважаемые родители! Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
