Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым

Леухина Ольга Николаевна.

IDz508 Веселая семейка Математика .3 класс . Л.Г. Петерсон

Тема. Чтобы путь был счастливым. Решение задач на движение.

Цели: повторение правил безопасного движения на улицах и дорогах; упражнение в решении задач на движение; развитие связной речи и математического мышления.

Форма: интегрированный урок

Оборудование: таблица «Формула пути», карточки для индивидуального опроса, карточки с тестами, рисунки дорожных знаков и приспособлений помощников, набор цветных кругов «Светофор» для физкульт минутки, компьютерная презентация «Чтобы путь был счастливым».

Ход урока. I.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

- Можно ли решить эту задачу? - Если нельзя, то почему? - Каких данных не хватает для решения задачи? - Что обычно говорят тем, кто отправляется в путь? (Счастливого пути!)

-Для того, чтобы путешествие состоялось надо не только знать скорость движения, время отправления и прибытия, расстояние, которое следует преодолеть, но и правила безопасного движения.

- Сегодня мы повторим правила дорожного движения, узнаем новые, а так же закрепим умение решать задачи на движение. Слайд №1 «Тема урока»

Слайд №2 «Задача с недостающими данными»

II. Актуализация полученных знаний.

-На улицах и дорогах есть специальные приспособления обеспечивающие безопасное движение. - Какие из них вы знаете? Название одного из них зашифровано. Решите примеры и отгадайте, что это? - Подготовленные ученики рассказывают стихи о дорожных знаках и других приспособлениях на дороге( в руках картинки):

1.ЮНОМУ ПЕШЕХОДУ Знать не хочешь о тревогах - Потому что очень молод. Помни, гибнет на дорогах Ежегодно целый город...

2.ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД Грозно мчат автомобили, Как железная река! Чтоб тебя не раздавили, Словно хрупкого жучка, – Под дорогой, словно грот, Есть подземный переход.

3.ЗЕБРА Вот дорожная загадка: Как зовется та лошадка, Что легла на переходы, Где шагают пешеходы?

4.ЛЕЖАЧИЙ ПОЛИЦЕЙСКИЙ У него суровый норов – Длинный, толстый, словно боров, Он залег у перехода, Защищая пешехода.

5.ДОРОЖНЫЙ ЗНАК Все водителю расскажет, Скорость верную укажет - У дороги, как маяк, Добрый друг - дорожный знак.

6.СВЕТОФОРЫ Милицейских нет фуражек, А в глазах стеклянный свет, Но любой машине скажет: Можно ехать или нет.

7.СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА Цвет зеленый – Проходи! Желтый – Малость погоди. Ну, а если красный – Стой! Проход опасный!

8.ШЛАГБАУМ Поезд быстро-быстро мчится! Чтоб несчастью не случиться, Закрываю переезд – Запрещен машинам въезд! 9. ГЛАВНОЕ ЖИЗНЬ По дороге не беги, Ты немного погоди - Главное, определить: Может ли машина сбить?

- Проверим, хорошо ли вы знаете правила дорожного движения? Слайд №3 «Отгадайте слово»

-Почему около «зебры» висит ещё и дорожный знак? Слайд №4 «Найди ошибки!»

III. Работа по теме урока. -Человеку в жизни приходится быть и водителем, и пассажиром, но особенно часто нам приходится быть пешеходами. Это нелёгкое дело, на дороге надо быть особенно внимательным и осторожным.

1)–Как надо правильно переходить проезжую часть? 2)Работа с учебником : -Запомните три главных правила пешехода! Ученик читает правила на с. 8

3)Решение триады задач о пешеходе. - Решите задачу . Составьте обратные задачи. Расстояние от школы до дома 1200 м мальчик прошёл за 20 мин.С какой скоростью он шёл в школу?

4) Подготовленные ученики читают правила на с.9 - Какие правила запомнили?

5) Видеозадача. Слайд №5 «Если ты пешеход» Слайд №6 «Видеозадача»

-Какую ошибку допустил пешеход? -Почему нельзя перебегать улицу?

Физкультпауза. Игра «Светофор». Учитель показывает круги разного цвета. Дети выполняют движения: зелёный - маршируют на месте; красный - стоят; жёлтый – приседают; синий - делают взмахи руками как крыльями.

6) Загадка. Не похож я на коня, А седло есть у меня. Спицы есть, они признаться Для вязанья не годятся. Не будильник , не трамвай, Но звоню я, так и знай! (Велосипед.)

7)Решение задачи у доски и в тетрадях: с. 26, №8.

-У кого из вас есть велосипед? Какие правила езды на велосипеде вы знаете? 8) -Самостоятельно прочитайте правила велосипедиста на с.10. -Рассмотрите внимательно картинки на слайде. Кто нарушает правила? 9) - Если ты пассажир, знаешь ли ты с какой стороны нужно обходить автобус и троллейбус? Чтение правил на слайде. 9) Решение задач на смекалку. (см. слайд №7)

Слайд №7 «Если ты велосипедист»

Кто нарушает правила? Слайд №8 «Если ты пассажир»

V. Подведение итогов урока. 1) Чтение вывода в учебнике с.12 2) Самостоятельная работа в форме теста с последующей самопроверкой. Тест. Чтобы путь был счастливым. 1.Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах? а) – правой б) – левой

2.Если человек находится внутри транспорта, то путешествует… а) – пассажир б) – водитель

3. Место, отведённое для ходьбы пешеходов, называется… а) – тротуар б) - шоссе 4.Знак «Пешеходный переход» выглядит так: а) – синий квадрат, а внутри белый треугольник с изображением человека б) - красный треугольник с изображением человека 5. Переходя улицу, надо сначала посмотреть … а) – направо б) – налево 6. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города? а) с 10 лет б) – с 14 лет

3) Рефлексия (см. слайд №9 ) 4)Домашнее задание. Слайд №9 «Оцените результаты своей деятельности.

Презентация

[1]