Исследование ученика в проекте Воды Волги
(→Актуальность проблемы) |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | |||
Что можно откопать под водой? | Что можно откопать под водой? | ||
| − | |||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| Строка 18: | Строка 16: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | |||
Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги. | Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги. | ||
| − | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | |||
Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, | Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, | ||
не представляющие культурной ценности. | не представляющие культурной ценности. | ||
А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой. | А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой. | ||
| − | |||
Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края | Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края | ||
| Строка 35: | Строка 29: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | |||
1. Сбор и обработка информации | 1. Сбор и обработка информации | ||
| Строка 52: | Строка 45: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | |||
1. Наблюдение | 1. Наблюдение | ||
Версия 18:33, 2 февраля 2011
Содержание |
Тема исследования
Что можно откопать под водой?
Актуальность проблемы
Волга - великая русская река.
Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке.
Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом.
Цель
Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги.
Гипотеза
Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи,
не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края
и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
Этапы исследования
1. Сбор и обработка информации
2. Изучение информации по теме
3. Анализ и выводы
4. Предъявление результатов
Объект исследования
Кто живет под водой?
Что растет под водой?
Методы
1. Наблюдение
2. Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии.
3. Встреча с экологами.
4. Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео.
Ход работы
1. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад.
2. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время.
3. Проанализировать полученную информацию.
4. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).
5. Сделать фоторепортаж «Что можно откопать под водой?
6. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»
7. Подготовить газету «Мы за чистую воду»
Наши результаты
В результате проведенной работы:
1. Мы провели научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти.
2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).
3. Сделали фоторепортаж «Что можно откопать под водой?
4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»
5. Подготовили газету «Мы за чистую воду»
Выводы
- Мы уложились в назначенный срок.
- Мы доказали, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
- Мы уверены, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
