Семинар ДООнк Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе " Деловые и частные письма"

Автор: Володько Галина Николаевна

Команда:IDz 428 Веселые снеговики

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе Файл:IDz 428.JPG

Тема: Деловые и частные письма.

Форма урока : Классный конкурс « Лучшее письмо-2010».

Цели урока:

1. Формировать умение писать письма, использовать 

    речевые     средства в письменном общении. 

Учить детей различать деловые и частные письма.

2.Привлечь внимание школьников к ценностям родного языка.

Провести конкурс «Лучшее письмо-2010».

3.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, родителям, друзьям.

Способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма.
Прививать культуру письменного обращения.

4. Развивать память, мышление, связную литературно грамотную речь.

Оборудование:

• проектор ,интерактивная доска;

• чистые листы бумаги;

• памятки « Правила оформления письма»;

• слова для справок.

План урока.

I. Сообщение темы и целей урока. Постановка учебной задачи.

II. Актуализация знаний.

1.Вводная беседа. Знакомство с понятиями « деловые письма» и «частные

письма».

2.Адрес, отправитель, получатель.

3. Работа со схемой №1 «Такие разные адресаты».

III.. Подготовка к написанию письма. 

1.Письмо - это текст (комментарий ученицы у доски, работа с Памяткой на столах).

2. Обсуждение особенностей построения и правил оформления письма

IV. Работа в группах по номинациям : 

1 группа – «Письмо ветерану».

2 группа – «Письмо другу».

3 группа- «Письмо Президенту».

V. Самостоятельная работа по написанию письма .

VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке.

VII. Конкурс «Лучшее письмо -2010». Награждение.

VIII. Итог урока. 

IХ.Домашнее задание.

Ход урока.

I. Сообщение темы и целей урока .

-Сегодня, накануне замечательного праздника 65 – летия Победы мы проведем урок- конкурс

«Лучшее письмо -2010». Самые интересные письма, написанные на уроке, мы отправим на областной

конкурс «Лучший урок письма-2010» . Областной конкурс проходит по следующим номинациям:

-« Письмо ветерану»;

-« Письмо Президенту»;

-«Письмо другу. Однажды со мной случилось»;

-« Моему учителю»;

-«Хочу тебе рассказать о своём родном крае».

Сегодня весь класс делится  на три большие группы  (по рядам).

Наш классный конкурс " Лучшее письмо-2010 "пройдёт по  трём номинациям:

Слайд 1.

               '1– «Письмо ветерану».

               2  – «Письмо другу».

               3 - «Письмо  Президенту». 

III. Введение в тему урока. Актуализация знаний.

1.Вводная беседа . Знакомство с понятиями « деловые письма» и «частные

письма». - Вы любите получать письма?

-Вы отвечаете на письма?

- Как к вам попадают письма, и кто вам их пишет?

- Расскажите, о чём вам пишут в письмах?

- Зачем пишут письма? ( Письма играют очень большую роль в жизни людей.

С их помощью люди общаются ,хотя порой живут далеко друг от друга.

В современном мире популярны электронные письма ). -Сегодня на уроке вам предстоит написать письмо или ветерану ,или Президенту ,или другу. ( Согласно номинациям).

-Кому вы будете писать письма?

Письма, которые мы пишем знакомым, родственникам ,друзьям, т.е. частным лицам - это частные

письма ( личная переписка).

- Письма, которые пишут деловым, официальным лицам, государственным лицам - деловые письма

Слайд 2.

-Кому бы вы адресовали деловое письмо?( Руководству школы, Президенту России. )

2. Адрес, отправитель, получатель.

- Иногда писатели создают художественные произведения в форме писем, переписки.

Вспомните такие произведения из книг, прочитанных вами во 2 классе. (Рассказ А.П.Чехова « Ванька»).

Слайд 3.Файл:IDz428 Ванька.jpg - Кому Ванька написал своё письмо? Как мальчик подписал конверт?

(Ванька  написал своё  письмо дедушке, вложил его в конверт и вывел  « На деревню дедушке».)

- Мог ли дедушка получить письмо? Почему?

( Дедушка письмо не получит, потому что мальчик неправильно написал на конверте дедушкин адрес и

не указал свой адрес.)

- Определите, кто - Ванька или дед - является отправителем

- ( автором письма) ,а кто получателем( адресатом ).

4. Работа со схемой №1«Такие разные адресаты».

Слайд 4.

Такие разные адресаты»

   \        \          \             \

_________ __________ ___________ ____________

-Впишите в ________ ответ на вопрос «Кому пишут письма? »(ветерану, друзьям, учителю,

Президенту.)

- А теперь сверьте свою работу со схемой на доске. (Учитель открывает схему).

Такие разные адресаты