Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

• Участник:ID-z374 Радуга
• Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

Бумага рвётся на мелкие кусочки

Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»

Цель: дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие:
Библиотека,
Музей,
Мастерская,
Выставка.

На стене висит плакат с пословицей

Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади

Остановка «Библиотека»

Учитель: Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?

Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

Снаружи смотришь - дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,
И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.
Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!

Учитель: Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.

(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

Остановка «Музей»

Учитель: Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:

М УЗЕ(Л)Й

Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят) Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России. (Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)

Остановка «Мастерская»

Учитель: Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.

(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

Остановка «Выставка»

Учитель: А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.

Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).

Итог путешествия (рефлексия)

1. Расскажите, как произошло название слова бумага?
   
2. Где появилась бумага?
   
3. Когда появилась бумага в России?
   
4. Какие типы бумаги вы запомнили?
   
5. Для чего нам необходима бумага?
   
6. Почему у нас в классе висит плакат:
   

Много леса – не руби,
Мало леса – не губи,
Нет леса – посади?

МОЛОДЦЫ!

Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!

Плавниками водят рыбы,
Воду чистую мутят.
Пообедают –
Спасибо
Никогда не говорят.
Так живут они веками.
И куда ни бросишь взгляд, -
Рыбы только плавниками
Благодарно шевелят.
Почему такие рыбы?
Да во рту у них вода!
И они сказать спасибо
Не сумеют никогда.

Л. Рашковский