Участник:ID-z267Богатыри
(→Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм») |
|||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
== Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» == | == Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм» == | ||
]] | ]] | ||
| − | [[Задание №1 | + | [['''Задание №1''' |
№ Фразеологизм Значение | № Фразеологизм Значение | ||
| − | 1. Держать язык за зубами | + | 1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего |
| − | 2. Проглотить язык | + | 2. Проглотить язык - Замолчать |
| − | 3. Язык без костей | + | 3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит |
| − | 4. Очень длинный язык | + | 4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего |
| − | 5. Типун тебе на язык | + | 5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание |
| − | 6. Вертится на языке | + | 6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может |
| − | 7. Найти общий язык | + | 7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы |
| − | 8. Как корова языком слизала Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал | + | 8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал |
| − | 9. Язык хорошо подвешан | + | 9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы |
| − | 10. Язык заплетается | + | 10. Язык заплетается - Не внятно говорит |
| − | Задание №2 | + | '''Задание №2''' |
| − | Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. | + | ''Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. |
| − | Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение. | + | Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.'' |
Ответ запишите в таблицу: | Ответ запишите в таблицу: | ||
Рисунок Фразеологизм Значение | Рисунок Фразеологизм Значение | ||
| − | 1. Ворона в павлиных перьях | + | 1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле |
| − | 2. Два сапога пара | + | 2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди |
| − | 3. Вставлять палки в колёса | + | 3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия |
| − | 4. Засучить рукава | + | 4. Засучить рукава - Приготовиться к работе |
| − | 5. Ждать у моря погоды | + | 5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать |
| − | 6. Как с гуся вода | + | 6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность |
| − | 7. Как снег наголову | + | 7. Как снег наголову - Неожиданность |
| − | 8. Наломать дров | + | 8. Наломать дров - Наделать много ошибок |
| − | 9. Не разлеё вода | + | 9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба |
| − | Задание №3 | + | '''Задание №3''' |
| − | Как вы думаете, о чём идет речь? | + | ''Как вы думаете, о чём идет речь?'' |
А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле; | А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле; | ||
Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают; | Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают; | ||
В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; | В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются; | ||
| − | Ответ: | + | '''Ответ: ''' |
А) ветер; | А) ветер; | ||
Б) зубы; | Б) зубы; | ||
В) ноги | В) ноги | ||
| − | Задание №4 | + | '''Задание №4''' |
| − | Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали». | + | ''Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали».'' |
1. На сердце кошки скребут. | 1. На сердце кошки скребут. | ||
2. Делить шкуру неубитого медведя | 2. Делить шкуру неубитого медведя | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
8. Согнуть в один рог. | 8. Согнуть в один рог. | ||
| − | В ответ запишите недостающее слово: | + | ''В ответ запишите недостающее слово:'' |
1. кошки; | 1. кошки; | ||
2. медведя; | 2. медведя; | ||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
8. один | 8. один | ||
| − | Задание №5 | + | '''Задание №5''' |
| − | Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы? | + | ''Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы?'' |
Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. | Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук. | ||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют | 1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют | ||
| − | Засучив рукава | + | Засучив рукава - Когда человек хорошо работает |
в поте лица | в поте лица | ||
не покладая рук | не покладая рук | ||
2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют | 2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют | ||
| − | пальцем не пошевелить Когда речь идёт о ленивом человеке | + | пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке |
сложа руки | сложа руки | ||
палец о палец не ударить | палец о палец не ударить | ||
| − | Задание №6 | + | '''Задание №6''' |
| − | Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении? | + | ''Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?'' |
1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! | 1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! | ||
| Строка 115: | Строка 115: | ||
8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя. | 8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя. | ||
| − | Ответ оформите в форме: | + | ''Ответ оформите в форме:'' |
| − | Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8 | + | ''Фразеологизмы используются в предложениях №№'' 1,3,6,8 |
| − | + | С''лова в прямом значении используются в предложениях №№'' 2,4,5,7 | |
| − | Задание №7 | + | '''Задание №7''' |
| − | К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. | + | ''К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. |
| − | Ответы: | + | Ответы:'' |
1. Клевать носом; | 1. Клевать носом; | ||
2. Не в своей тарелке; | 2. Не в своей тарелке; | ||
| Строка 130: | Строка 130: | ||
7. Черным по белому; | 7. Черным по белому; | ||
| − | Задание №8 | + | '''Задание №8''' |
| − | Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. | + | ''Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов.'' |
1) «… Язык до Киева доведёт»; | 1) «… Язык до Киева доведёт»; | ||
2) «… Комар носа не подточит»; | 2) «… Комар носа не подточит»; | ||
Версия 19:23, 15 февраля 2011
Участник: IDz267Богатыри [[Визитная карточка:Школа:МОУ "Солянская СОШ"Класс:4 "Б" Руководитель команды: Шмидт Светлана Анатольевна Консультант: Шмидт Светлана Анатольевна]]
[[
Страница первого этапа конкурса:Пожелание без слов
]]
[[
Страница второго этапа конкурса:«Его величество Фразеологизм»
]] [[Задание №1 № Фразеологизм Значение 1. Держать язык за зубами - не говорить лишнего 2. Проглотить язык - Замолчать 3. Язык без костей - Говорят о том, кто очень много говорит 4. Очень длинный язык - Говорят о том, кто говорит много лишнего 5. Типун тебе на язык - Недоброе пожелание 6. Вертится на языке - Забыл что-то важное . а вспомнить не может 7. Найти общий язык - Найти подход к человеку, общие интересы 8. Как корова языком слизала - Говорят о том, кто неизвестно где находится, убежал 9. Язык хорошо подвешан - Умеет быстро найти ответ на любые вопросы 10. Язык заплетается - Не внятно говорит
Задание №2 Участвуя в конкурсе рисунков, дети постарались «зашифровать» фразеологизмы. Какие фразеологизмы «спрятаны» в рисунках? Объясните их значение.
Ответ запишите в таблицу:
Рисунок Фразеологизм Значение 1. Ворона в павлиных перьях - Человек, который хочет показаться лучше. Чем он есть на самом деле 2. Два сапога пара - Очень подходящие друг другу люди 3. Вставлять палки в колёса - Мешать, строить препятствия 4. Засучить рукава - Приготовиться к работе 5. Ждать у моря погоды - Мечтать. Бездельничать 6. Как с гуся вода - Всё сходит с рук. Полная безнаказанность 7. Как снег наголову - Неожиданность 8. Наломать дров - Наделать много ошибок 9. Не разлеё вода - Очень крепкая дружба
Задание №3 Как вы думаете, о чём идет речь? А) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле; Б) Сквозь них говорят, их кладут на полку, их заговаривают; В) С них падают, с них сбиваются, под ними путаются;
Ответ: А) ветер; Б) зубы; В) ноги
Задание №4 Перед вами несколько фразеологизмов с недостающей частью. Отгадайте, какие слова «пропали». 1. На сердце кошки скребут. 2. Делить шкуру неубитого медведя 3. Надуться как мышь на крупу. 4. Комар носа не подточит. 5. Делать из мухи слона. 6. Держать ухо востро. 7. Купить кота в мешке. 8. Согнуть в один рог.
В ответ запишите недостающее слово: 1. кошки; 2. медведя; 3. мышь; 4. комар; 5. мухи; 6. ухо; 7. кота; 8. один
Задание №5 Распределите фразеологизмы на две группы. Чем будут отличаться эти группы? Засучив рукава, пальцем не пошевелить, в поте лица, сложа руки, палец о палец не ударить, не покладая рук.
Ответ оформите в таблице:
1. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют Засучив рукава - Когда человек хорошо работает в поте лица не покладая рук 2. Группа фразеологизмов В каких случаях употребляют пальцем не пошевелить- Когда речь идёт о ленивом человеке сложа руки палец о палец не ударить Задание №6 Перед вами несколько предложений. Определите, в каких предложениях используются фразеологизмы, а в каких – слова в прямом значении?
1. Люди, которые всю жизнь плывут по течению, мне скучны и неинтересны! 2. Нам предстояло плыть по течению реки пять дней. 3. Я вовремя прикусил язык, иначе мама узнала бы о нашей тайне. 4. Меня так подбросило на ухабе, что я прикусил язык и страдал от боли. 5. Засучив рукава, он доставал из пруда живую рыбу. 6. Ребята сегодня работали, засучив рукава. 7. Петр махнул в рукой в ответ и побежал дальше. 8. Иван Васильевич давно махнул рукой на жизнь и живет нехотя.
Ответ оформите в форме: Фразеологизмы используются в предложениях №№ 1,3,6,8 Слова в прямом значении используются в предложениях №№ 2,4,5,7
Задание №7 К сожалению, бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. Ответы: 1. Клевать носом; 2. Не в своей тарелке; 3. Ни рыба, ни мясо; 4. Встать не с той ноги ноги; 5. Пускать пыль в глаза; 6. Нет худа без добра; 7. Черным по белому;
Задание №8 Вставить в чайнворд одно из пропущенных во фразеологизме слов. 1) «… Язык до Киева доведёт»; 2) «… Комар носа не подточит»; 3) «… Раз плюнуть»; 4) «… Земля ушла из-под ног»; 5) «… Яблоко раздора»; 6) «… Олух царя небесного»; 7) «…Хлеб - соль».
]]
