Учебный проект Мир удивительных знаков
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | '''I этап.''' Родительское собрание(совместно с детьми). Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, выяснение возможностей семей по работе в проекте. | |
| − | + | '''II этап.''' (1урок.). Деление на группы. Заполнение учениками "Анкеты" , по результатам которой произойдёт деление на группы. | |
| − | + | '''III этап.''' (1 урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет. | |
| − | + | '''IV этап.''' Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях. Работа ведётся в домашних компьютерах. Самооценка работы в группе. | |
| − | + | '''V этап.''' (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. | |
| − | + | '''VI этап.''' (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. | |
| − | + | '''VII этап.''' Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок). | |
| − | + | ''' | |
| − | + | VIII этап.''' Подведение итогов.Игра"Знаки препинания". | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 13:41, 16 февраля 2011
Автор проекта
Мартьянова Нина
Название проекта
Мир удивительных знаков
Предмет, класс
русский язык 2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Мир удивительных знаков"разработан для учащихся начальных классов. Работа над проектом позволит ребятам: понять важность знаков в конце предложений; узнать как правильно выражать свои чувства и эмоции используя в своей речи предложения с разными знаками в конце предложений; развить культуру письменной и устной речи; обогатить свой словарный запас.
План проекта
I этап. Родительское собрание(совместно с детьми). Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, выяснение возможностей семей по работе в проекте.
II этап. (1урок.). Деление на группы. Заполнение учениками "Анкеты" , по результатам которой произойдёт деление на группы.
III этап. (1 урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет.
IV этап. Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях. Работа ведётся в домашних компьютерах. Самооценка работы в группе.
V этап. (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.
VI этап. (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
VII этап. Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок). VIII этап. Подведение итогов.Игра"Знаки препинания".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:О чём говорят знаки?
- Проблемный вопрос: Чему учат знаки?
- Учебный вопрос: Как возникли знаки?
- Учебный вопрос: Какими знаками мы встречаемся?
- Учебный вопрос: Как поняла значение запятой Принцесса из сказки двенадцать месяцев?
- Проблемный вопрос: Как мы дружим со знаками?
- Учебный вопрос: Какой знак спрашивает?
- Учебный вопрос: Какое значение у восклицательного знака?
- Учебный вопрос: Какой знак самый главный?
- Проблемный вопрос: В каких случаях своей жизни люди пользуются знаками?
- Учебный вопрос: Почему не понятен текст телеграммы Буратино?
- Учебный вопрос: Алло! Кто говорит?
- Учебный вопрос: Какие слова мы произносим поздравляя маму?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта
|
В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
