Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Версия 20:40, 17 февраля 2011

Читала, читала... сценарий урока.

"Дошла" до этапа Итоги урока - А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло другу, соединив свои ладошки с его ладошками. Я желаю вам быть всегда добрыми, честными и вежливыми со своими друзьями и одноклассниками. Пусть ваше тепло согревает ваших друзей и тогда каждому из вас будет тепло".

Верите, тепло разлилось по моим рукам и душе. В современном мире конкурентоспособности такое отношение к партнёру дорогого стоит. Наша задача - учить сотрудничеству, работе в коллективе, прививать навыки коммуникабельности. Только так можно научить сегодняшних детей стать успешными в 21 веке.

Актуальное пожелание, тёплое, душевное.

Прекрасный сценарий.

Успехов Вам и вашей команде.

С уважением, Людмила Леонидовна Борисова IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки, 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область

Уважаемая Наталья Николаевна!

Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ"!

Произведения Николая Носова всегда с радостью читаются детьми. Разнообразие видов и методов работы: жужжащее чтение, работа над стихотворением при помощи цветных карандашей, небольшая викторина по произведениям Н.Носова, проведена словарная работа, речевая разминка с темой "Зима", чтение по цепочке, деление текста на части, составление плана+пословицы к каждой части, восстановление плана. Хотелось бы узнать, что включает в себя физкультминутка "Кот Антипка". К подобному уроку я подготовила бы выставку книг Н.Носова. Можно предложить небольшую исследовательскую работу в группах из опыта учителя Леус Н.В.[1].

С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 21:46, 3 января 2011 (MSK)

  Здравствуйте, Наталья Николаевна!

  Вас приветствует команда Муравьи!
  Урок мне понравился.Очень содержательный, насыщенный. Ценна в уроке словарная работа и анализ текста.

Могу предложить такие виды работы на уроке чтения, которые очень нравятся детям. Это составления диафильма по рассказу,чтение по ролям,постановки,сценки,игры с волшебным сундучком и т. д.

 Спасибо за урок,всего доброго!

Участник:IDz234 Муравьи --Якимова Ольга Филипповна 13:28, 7 января 2011 (MSK)

Интересная тема. Урок прекрасно разбит на части, каждая из них подробно прописана. Представлена презентация. Но, к сожалению, по слайдам не расписана, где и как используется. И еще, вы наверное, забыли прописать физ.минутку. Название прекрасное "Кот Антипка", а о чем...неизвестно. В целом, мне понравился урок. Спасибо.

--Боряева Наталья Валериевна 12:05, 11 января 2011 (MSK)

Привет от команды "Снежная королева"

Отличный урок! Все продумано, к месту и во время. Хороша презентация! Здесь и время экономит, и дает уверенность, что все ребята справятся с заданиями. На ум сразу приходит пословица "Лучше один раз увидеть..." Думается, ребенку после этого урока не составит большого труда пересказать рассказ. Удачи и спасибо!--Сергеева Наталья Михайловна 18:47, 15 января 2011 (MSK)

Урок понравился!

Соо

@@ Строка 117: / Строка 117: @@
 --[[Участник:Есьмукова Валентина Ивановна|Есьмукова Валентина Ивановна]] 18:26, 17 февраля 2011 (MSK)
+'''Здравствуйте, Наталья Николаевна!'''
+Вас приветствует команда
+         Задачи:
+• познакомить учащихся с рассказом « На горке»;
+• развивать навык беглого и правильного чтения;
+• учить работать с текстом, находить ответы на вопросы в тексте;
+• развивать монологическую речь учащихся, умение пересказывать;
+• формировать умение находить главную мысль;
+• воспитывать желание трудиться и уважение к чужому труду.
+         Оборудование:
+• Экран, мультимедийный проектор, компьютер;
+• Презентация к уроку;
+• Родная речь. учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2/ Сост. Л.Ф. Климанова и др. – М.: Просвещение, 2004.
+Наталья Николаевна четко ставит учебные и воспитательные задачи, связанные с содержанием урока и направленные на развитие навыков читательской деятельности.
+Структура урока продумана таким образом, чтобы активизировать деятельность учащихся в течение всего занятия. Урок начинается с  улыбки друг другу, акцентируется внимание о необходимости дружеской поддержки и взаимопомощи. Все это создает психологический и эмоциональный настрой на занятие. Соблюдается логическая последовательность и прослеживается взаимосвязь этапов уроков. Наталья Николаевна подготавливает детей к тексту, применяя метод жужжащего чтения.
+Основной метод работы, который применяет учитель,- живая беседа по изучаемому материалу. Цель ее – систематизация, обобщение и углубление имеющихся знаний, умений и навыков. Наталья Николаевна знакомит детей с биографией писателя, заинтересовывая детей и вызывая желание узнавать большее. Разнообразные задания, используемые учителем, активизировали  деятельность учащихся в течение всего урока и способствуют качественному усвоению материала. Содержание материала носило воспитывающий и развивающий характер.
+Урок всесторонне продуман: подобран интересный материал, выделено главное в изучаемом, подобраны учебно-наглядные пособия, использовались ИКТ, определены место и время их проведения. Основная часть урока отведена на совершенствование знаний и умений пересказывать текст, составляя план и умение выделять главное в тексте, комментировать.
+Создаются оптимальные условия для активной мыслительной деятельности каждого ученика, используя дифференцированный подход в обучении. В конце подводится итог урока, ученик оценивает свои возможности, уровень усвоения материала, то есть идет процесс самоконтроля.
+На протяжении всего занятия уделялось внимание воспитанию желания трудиться и уважения к чужому труду, умению работать совместно и дружно, быть честными и добрыми, даря друг другу теплоту.
+Очень хотелось бы увидеть, как происходило оценивание детей за урок.
+          Выводы и рекомендации:
+.Содержание урока соответствует заявленным целям и теме урока, направлено на формирование навыка беглого и правильного чтения, умение работать с текстом, находить ответы на вопросы в тексте, развитие  монологической речи учащихся, умение пересказывать; умение находить главную мысль.
+.Урок отвечает принципам личностно – ориентированного обучения. Учитываются индивидуальные особенности школьников, уровень обучаемости.
+.Отмечается оптимальность выбора методов и средств обучения.
+.Учитель активизировал познавательную деятельность учащихся, используя задания творческого характера.
+- цели обучения формулируются,
+- оптимально сочетаются средства и методы обучения,
+- оптимально сочетаются традиционные и современные образовательные технологии.  --[[Участник:Ширалиева Светлана Вячеславовна|Ширалиева Светлана Вячеславовна]] 19:40, 17 февраля 2011 (MSK)