Семинар ДООнк.Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе " Деловые и частные письма"
| Строка 239: | Строка 239: | ||
2). Подготовительная работа к написанию '''письма Президенту'''. | 2). Подготовительная работа к написанию '''письма Президенту'''. | ||
| − | '''Слайд 8.'''[[Изображение:IDz428президент | + | '''Слайд 8.'''[[Изображение:IDz428президент.jpg]] |
Версия 00:30, 18 февраля 2011
|
Автор: Володько Галина Николаевна Команда:IDz 428 Веселые снеговики Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011
Форма урока : Классный конкурс « Лучшее письмо-2010». Цели урока: 1. Формировать умение писать письма, использовать речевые средства в письменном общении. Учить детей различать деловые и частные письма. 2.Привлечь внимание школьников к ценностям родного языка. Провести конкурс «Лучшее письмо-2010». 3.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, родителям, друзьям. Прививать культуру письменного обращения. 4. Развивать память, мышление, связную литературно грамотную речь. Оборудование: •проектор ,интерактивная доска; [1] •чистые листы бумаги; • памятки: "Правила оформления письма "; •слова для справок. План урока. I.Сообщение темы и целей урока. Постановка учебной задачи. II. 'Актуализация знаний. 1.Вводная беседа. Знакомство с понятиями « деловые письма» и «частные письма». 2.Адрес, отправитель, получатель. 3. Работа со схемой №1 «Такие разные адресаты». III. Подготовка к написанию письма. 1.Письмо - это текст (комментарий ученицы у доски, работа с Памяткой на столах). 2. Обсуждение особенностей построения и правил оформления письма. IV. Работа в группах по номинациям : 1 группа – «Письмо ветерану». 2 группа – «Письмо другу». 3 группа- «Письмо Президенту». V. Самостоятельная работа по написанию письма. VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке. VII. Конкурс «Лучшее письмо -2010». Награждение. VIII. Итог урока. IХ.Домашнее задание.
I. Сообщение темы и целей урока . -Сегодня, накануне замечательного праздника 65 – летия Победы мы проведем урок- конкурс «Лучшее письмо -2010». Самые интересные письма, написанные на уроке, мы отправим на областной конкурс «Лучший урок письма-2010» . Областной конкурс проходит по следующим номинациям: -« Письмо ветерану»; -« Письмо Президенту»; -«Письмо другу. Однажды со мной случилось»; -« Моему учителю»; -«Хочу тебе рассказать о своём родном крае». Сегодня весь класс делится на три большие группы (по рядам). Наш классный конкурс " Лучшее письмо-2010 "пройдёт по первым трём номинациям:
Слайд 2.' - «Письмо ветерану»;
-« Письмо Президенту»;
-«Письмо другу. Однажды со мной случилось».
III. Введение в тему урока. Актуализация знаний. 1.Вводная беседа . Знакомство с понятиями « деловые письма» и «частные письма». - Вы любите получать письма? -Вы отвечаете на письма? - Как к вам попадают письма, и кто вам их пишет? - Расскажите, о чём вам пишут в письмах? - Зачем пишут письма? ( Письма играют очень большую роль в жизни людей. С их помощью люди общаются ,хотя порой живут далеко друг от друга. В современном мире популярны электронные письма ). -Сегодня на уроке вам предстоит написать письмо или ветерану ,или Президенту ,или другу. ( Согласно номинациям). -Кому вы будете писать письма? Письма, которые мы пишем знакомым, родственникам ,друзьям, т.е. частным лицам - это частные письма ( личная переписка). Письма, которые пишут деловым, официальным лицам, государственным лицам - деловые письма -Кому бы вы адресовали деловое письмо?( Руководству школы, Президенту России. ) 2. Адрес, отправитель, получатель. - Иногда писатели создают художественные произведения в форме писем, переписки. Вспомните такие произведения из книг, прочитанных вами во 2 классе. (Рассказ А.П.Чехова « Ванька»). Слайд 3.Файл:IDz428 Ванька.jpg - Кому Ванька написал своё письмо? Как мальчик подписал конверт? (Ванька написал своё письмо дедушке, вложил его в конверт и вывел « На деревню дедушке».) - Мог ли дедушка получить письмо? Почему? ( Дедушка письмо не получит, потому что мальчик неправильно написал на конверте дедушкин адрес и не указал свой адрес.)
Слайд 4.
IV.Работа в группах по номинациям : - Определите, кто - Ванька или дед - является отправителем - ( автором письма) ,а кто получателем( адресатом ). 4. Работа со схемой №1 "Такие разные адресаты" \ \ \ \
_________ __________ ___________ ____________
-Впишите в________ответ на вопрос "Кому пишут письма? "(ветерану, друзьям, учителю, Президенту.) - А теперь сверьте свою работу со схемой на доске. (Учитель открывает схему).
Слайд 5.
Он может быть почтительным (к учителю, бабушке), шуточным ( к приятелю, самому близкому человеку – маме). Не допустима фамильярность. III. Подготовка к написанию письма. 1."Письмо- это написанный текст,посылаемый для сообщения чего- нибудь кому- нибудь". ( С.И. Ожегов) -Знаете ли вы, ребята, что письма пишутся по определенным правилам? Письмо- это текст, и нужно знать его возможные части. 2.Обсуждение особенностей построения письма. Слайд 6. Памятка 2.«Части текста делового(официального )письма» Обращение: Уважаемый… Начальная фраза о состоянии переписки: Пишет Вам... Основное содержание письма, сообщение о новостях: Я хочу Вам рассказать… Вопросы адресату: 'Как Ваши дела? Благодарности: Спасибо за внимание…' Просьба писать письма: Я прошу Вас… Прощание : До свидания Концовка и подпись: С уважением… Дата и место написания : 28 апреля 2010 года 1группа – «Письмо ветерану». 2 группа- «Письмо Президенту». 3 группа – «Письмо другу». 1)Подготовительная работа к написанию «Письма ветерану». Cлайд 7.
Слово учителя: - Скоро наша страна и всё прогрессивное человечество отметят 65-летие великой Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Это самый светлый праздник. Мы с вами подготовились,чтобы достойно отметить это событие:участвовали в районном конкурсе военной песни «Катюша»,в районной научно-практической конференции « Салют ,Победа!», побывали на встрече с ветеранами войны и труда в районном краеведческом музее. Мы с вами собрали много краеведческого материала о родственниках-участниках войны. Всё это нам поможет написать письмо ветерану.В письме можно обратиться к погибшему прадеду.
Слайд 8.
-Что вы о нём знаете? Какую роль играет Президент в жизни нашей страны, школы? -Как вы думаете, что нужно сделать Президенту, чтобы всем жителям государства жилось спокойно и хорошо? -О чём бы вам хотелось написать Президенту России? - Как вы думаете, с использованием каких слов нужно к нему обращаться? Можете вы написать ему: «любимый, дорогой»? -Верно. С такими словами можно обращаться только к очень близким и родным людям. Для обращения к Президенту лучше использовать слова: « господин Президент», « уважаемый Президент » или по имени отчеству.
Слайд 9. Памятка "Правила оформления письма другу " 1)Ответное письмо. Если ты получил письмо, то желательно не медлить с ответом. Ответ должен быть отправлен через 2-3 дня после получения вами письма. 2)Бумага для письма. Лист должен быть чистый ,целый ,с ровными краями. 3). Почерк Письмо пишется разборчивым почерком ,ровно, аккуратно . 4)'Тон письма ,обращения'. Если письмо предназначено близкому человеку, оно будет тёплым, сердечным ,дорогим. V.Самостоятельная работа по написанию письма ( в черновиках на уроке русского языка) Редактирование писем с помощью учителя . VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке русского языка. VII. Конкурс «Лучшее письмо-2010». Жюри подводит итоги в номинациях. Награждение победителей VIII. Итог урока (подводит учитель): -Какие письма мы сегодня учились писать? -Кому и куда вы писали письма? -Что нового узнали на уроке о написании писем? - Какое задание больше всего понравилось? -Что не понравилось на уроке? -Что вам пригодится в жизни? -С каким настроением уходим с урока? IХ.Домашнее задание на лето: написать письмо на тему «Моему учителю».
Участник:IDz 428 Веселые снеговики Приложение к уроку " Деловые и частные письма : творческие работы учащихся |
