Семинар ДООнк Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе" Деловые и частные письма"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
Строка 1: Строка 1:
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color:#E0FFFF; border: 2px solid #00008B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
 +
 +
[[Володько Галина Николаевна]]                         
 +
 +
'''Автор: Володько Галина Николаевна
 +
 +
'''
 +
'''Команда:IDz 428 Веселые снеговики
 +
 +
'''
 +
'''Дистанционный методический семинар  ДООнк 2010-2011'''
 +
                                     
 +
 +
::::::::<span style="color:#228B22">''''Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе'''                        [[Изображение:IDz428почтальон.jpg]]
 +
 +
<center><font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">''''' Тема урока:''' “ '''Деловые и частные письма'''“''</font></center><br>
 +
 +
'''Форма урока''' :  Классный конкурс « Лучшее письмо-2010».
 +
 +
'''Цели урока''':
 +
   
 +
1. Формировать умение писать письма, использовать речевые средства в письменном общении.
 +
Учить детей различать деловые и частные письма.
 +
 +
2.Привлечь внимание школьников к ценностям родного языка.
 +
Провести конкурс «Лучшее письмо-2010».
 +
 +
3.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, родителям, друзьям. Прививать культуру письменного обращения.
 +
 +
4. Развивать память, мышление, связную литературно грамотную речь.
 +
 +
'''Оборудование:'''
 +
 +
•проектор ,интерактивная доска; [http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz428-6894904]
 +
 +
•портрет Президента России;
 +
 +
•чистые листы бумаги;                   
 +
 +
• памятки: "Правила оформления письма ";
 +
           
 +
•слова для справок.
 +
 +
'''План урока.'''
 +
 +
I.Сообщение темы и целей урока. Постановка учебной задачи.
 +
 +
II. 'Актуализация знаний.
 +
 +
1.Вводная беседа. Знакомство с понятиями « деловые  письма» и «частные письма».
 +
 +
2.Адрес, отправитель, получатель.
 +
 +
3. Работа со схемой №1 «Такие разные адресаты».
 +
 +
III. Подготовка к написанию письма.
 +
 +
1.Письмо - это текст (комментарий ученицы у доски, работа с Памяткой на столах).
 +
 +
2. Обсуждение особенностей  построения и правил оформления письма.
 +
 +
IV. Работа в группах по номинациям :
 +
                                             
 +
1 группа – «Письмо ветерану».
 +
 +
2 группа – «Письмо другу».
 +
 +
3 группа- «Письмо  Президенту».
 +
 +
V. Самостоятельная работа по написанию письма.
 +
 +
VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке.
 +
 +
VII. Конкурс «Лучшее письмо -2010». Награждение.
 +
 +
VIII. Итог урока.
 +
IХ.Домашнее задание.
 +
 +
 +
'''Ход урока'''.
 +
 +
I. Сообщение темы и целей урока .
 +
 +
-Сегодня, накануне замечательного праздника 65 – летия Победы мы проведем '''урок- конкурс'''
 +
«Лучшее письмо -2010». Самые интересные письма, написанные на уроке, мы отправим на областной
 +
конкурс «Лучший урок письма-2010» . Областной конкурс проходит по следующим номинациям:
 +
 +
-« Письмо ветерану»;
 +
 +
-« Письмо Президенту»;
 +
 +
-«Письмо другу. Однажды со мной случилось»;
 +
 +
-« Моему учителю»;
 +
 +
-«Хочу тебе рассказать о своём  родном крае».
 +
Сегодня весь класс делится  на три большие группы  (по рядам).
 +
Наш классный конкурс '''" Лучшее письмо-2010 "'''пройдёт по первым  трём номинациям:
 +
'''
 +
          ''Слайд 2.''''''  '' - «Письмо ветерану»;''
 +
                            ''-« Письмо Президенту»;''
 +
                            ''-«Письмо другу. Однажды со мной случилось».''
 +
 +
III. Введение в тему урока. Актуализация знаний.
 +
 +
1.Вводная беседа . Знакомство с понятиями « деловые  письма» и «частные
 +
письма».
 +
- Вы любите получать письма?
 +
 +
-Вы отвечаете на письма?
 +
 +
- Как к вам попадают письма, и кто вам их пишет?
 +
 +
- Расскажите, о чём вам пишут в письмах?
 +
 +
- Зачем пишут письма? ( Письма играют очень большую роль  в жизни людей.
 +
 +
С их помощью люди общаются ,хотя порой живут далеко друг от друга.
 +
 +
В современном мире популярны электронные письма  ). 
 +
-Сегодня на уроке вам предстоит  написать письмо или ветерану ,или Президенту ,или другу.
 +
( Согласно номинациям).
 +
 +
-Кому вы будете писать письма?
 +
 +
Письма, которые мы пишем знакомым, родственникам ,друзьям, т.е. частным лицам - это '''частные
 +
письма''' ( личная переписка).
 +
Письма, которые пишут деловым, официальным лицам, государственным лицам - '''деловые  письма'''
 +
-Кому бы вы адресовали деловое письмо?( Руководству школы, Президенту России. )
 +
 +
2. Адрес, отправитель, получатель.
 +
-  Иногда писатели создают художественные произведения в форме писем, переписки.
 +
Вспомните такие  произведения из книг, прочитанных вами во 2  классе. (Рассказ А.П.Чехова « Ванька»).
 +
 +
                  '''Слайд 3.'''[[Изображение:IDz428 Ванька-1.jpg]]
 +
 +
- Кому Ванька  написал своё  письмо?  Как мальчик подписал конверт?
 +
 +
(Ванька  написал своё  письмо дедушке, вложил его в конверт и вывел  « На деревню дедушке».)
 +
 +
- Мог ли дедушка получить письмо? Почему?
 +
 +
( Дедушка письмо не получит, потому что мальчик неправильно написал  на конверте дедушкин адрес и
 +
 +
не указал свой адрес.)
 +
 +
 +
                    '''Слайд 4.'''[[Изображение:IDz42конверт-2.jpg]]
 +
 +
IV.Работа в группах по номинациям :
 +
 +
- Определите, кто - Ванька или дед - является '''отправителем'''
 +
 +
- ( автором письма) ,а кто '''получателем'''( адресатом ).
 +
 +
4. Работа со схемой №1 '''"Такие разные адресаты"'''
 +
                   
 +
                \        \          \            \
 +
        _________  __________  ___________  ____________
 +
       
 +
-Впишите в________ответ на вопрос "Кому пишут письма? "(ветерану, друзьям, учителю, Президенту.)
 +
 +
- А теперь сверьте свою работу со схемой на доске. (Учитель открывает схему).
 +
 +
                                       
 +
                    '''Слайд 5.'''[[Изображение:IDz428 схема .jpg]]
 +
 +
 +
- Да, ребята, письма  пишут не только родственникам, друзьям, но и учителю, и государственным
 +
деятелям. Пишут письма только в хорошем настроении. Учитывая , кто адресат, выбирают тон письма.
 +
Он может быть почтительным (к учителю, бабушке), шуточным ( к приятелю, самому близкому  человеку – маме). Не допустима фамильярность.
 +
 +
III. Подготовка к написанию письма.
 +
 +
1.'''"Письмо'''- это написанный текст,посылаемый для сообщения чего- нибудь кому- нибудь".
 +
                                                                        ( С.И. Ожегов)
 +
-Знаете ли вы, ребята, что письма  пишутся по определенным  правилам? Письмо- это текст, и нужно знать его возможные части.
 +
 +
2.Обсуждение особенностей построения письма.
 +
 +
'''Слайд 6.'''Памятка 2.'''«Части текста делового(официального )письма»'''
 +
 +
'''Обращение:'''  ''Уважаемый…''
 +
 +
'''Начальная фраза о состоянии переписки''':
 +
 +
''Пишет Вам...''
 +
 +
'''Основное содержание письма,
 +
 +
сообщение о новостях''':
 +
 +
''Я хочу Вам рассказать…''
 +
 +
'''Вопросы адресату''':
 +
 +
'Как Ваши дела?''
 +
 +
'''Благодарности:'''
 +
 +
'' Спасибо за внимание…'''
 +
 +
'''Просьба писать письма''':
 +
 +
''Я прошу Вас…''
 +
 +
'''Прощание''' :
 +
 
 +
''  До свидания''
 +
 +
'''Концовка и подпись''':
 +
 +
''С уважением…''
 +
 +
'''Дата и место написания
 +
''' :
 +
''28 апреля 2010 года
 +
 +
1группа – «Письмо ветерану».
 +
 +
2 группа- «Письмо  Президенту».
 +
 +
3 группа – «Письмо другу».
 +
 +
1)Подготовительная работа к написанию '''«Письма ветерану».'''
 +
 +
                      '''Cлайд 7.'''[[Изображение:IDz42ветеран-1.jpg]]
 +
 +
'''Слово учителя''':
 +
 +
- Скоро наша страна и всё прогрессивное человечество отметят 65-летие великой Победы
 +
нашего народа в Великой Отечественной войне. Это самый светлый  праздник. Мы с вами
 +
подготовились,чтобы достойно отметить это событие:участвовали в районном конкурсе военной
 +
песни «Катюша»,в районной научно-практической конференции « Салют ,Победа!», побывали на
 +
встрече с ветеранами войны и труда в районном краеведческом музее. Мы с вами собрали  много краеведческого материала о родственниках-участниках войны. Всё это нам поможет написать письмо ветерану.В письме можно обратиться к погибшему прадеду.
 +
 +
 +
2). Подготовительная работа к написанию '''письма Президенту'''.
 +
 +
'''Слайд 8. '''          [[Изображение:IDz 428президент.jpg]]
 +
 +
- Как зовут  Президента Российской Федерации?( Дмитрий Анатольевич Медведев)
 +
 +
-Что вы о нём знаете? Какую роль играет Президент в жизни нашей страны, школы?
 +
 +
-Как вы думаете, что нужно сделать Президенту, чтобы всем жителям государства жилось спокойно и  хорошо?
 +
-О чём бы вам хотелось написать  Президенту России?
 +
 +
- Как  вы думаете,  с использованием  каких слов нужно к нему обращаться? Можете вы написать ему:
 +
«любимый, дорогой»?
 +
 +
-Верно. С такими  словами  можно обращаться только к очень близким и родным людям.
 +
Для обращения к Президенту лучше использовать слова:  « господин Президент», «  уважаемый
 +
 +
Президент » или по имени отчеству.
 +
 +
 +
'''Слайд 9.'''  '''Памятка "Правила оформления письма другу "'''
 +
 +
1)'''''Ответное письмо.''''' 
 +
Если ты получил письмо, то желательно не медлить с ответом. Ответ должен быть отправлен
 +
 +
через 2-3 дня после получения вами письма.
 +
 +
2)'''''Бумага для письма'''''.
 +
 +
Лист должен быть чистый ,целый ,с ровными краями.
 +
 +
3). '''''Почерк'''''
 +
Письмо пишется разборчивым почерком ,ровно, аккуратно .
 +
 +
4)''''''Тон письма ,обращения'''.'''
 +
 +
Если письмо предназначено близкому человеку, оно будет тёплым, сердечным ,дорогим.
 +
                             
 +
V.Самостоятельная  работа по написанию письма (  в черновиках на уроке русского языка)
 +
 +
Редактирование писем с помощью учителя  .
 +
 +
VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке русского языка.
 +
 +
VII. Конкурс «Лучшее письмо-2010».
 +
 +
  Жюри подводит итоги в номинациях.'''Награждение победителей'''
 +
 +
VIII. Итог урока (подводит учитель):
 +
 +
-Какие письма мы сегодня учились писать?
 +
 +
-Кому и куда вы писали письма?
 +
 +
-Что нового узнали на уроке о написании писем?
 +
 +
- Какое задание  больше всего понравилось?
 +
 +
-Что не понравилось на уроке?
 +
 +
-Что вам пригодится в жизни?
 +
 +
-С каким настроением уходим с урока?
 +
 +
IХ.Домашнее задание на лето: написать письмо на тему  «Моему учителю».
 +
 +
 +
 +
[[ Участник:IDz428 Веселые снеговики]]
 +
 +
[[Приложение к уроку " Деловые и частные письма : творческие работы учащихся ]]
 +
 +
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Версия 01:36, 18 февраля 2011


Володько Галина Николаевна

Автор: Володько Галина Николаевна

Команда:IDz 428 Веселые снеговики

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011


'Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе IDz428почтальон.jpg
Тема урока: “ Деловые и частные письма“

Форма урока : Классный конкурс « Лучшее письмо-2010».

Цели урока:

1. Формировать умение писать письма, использовать речевые средства в письменном общении. Учить детей различать деловые и частные письма.

2.Привлечь внимание школьников к ценностям родного языка. Провести конкурс «Лучшее письмо-2010».

3.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, родителям, друзьям. Прививать культуру письменного обращения.

4. Развивать память, мышление, связную литературно грамотную речь.

Оборудование:

•проектор ,интерактивная доска; [1]

•портрет Президента России;

•чистые листы бумаги;

• памятки: "Правила оформления письма ";

•слова для справок.

План урока.

I.Сообщение темы и целей урока. Постановка учебной задачи.

II. 'Актуализация знаний.

1.Вводная беседа. Знакомство с понятиями « деловые письма» и «частные письма».

2.Адрес, отправитель, получатель.

3. Работа со схемой №1 «Такие разные адресаты».

III. Подготовка к написанию письма.

1.Письмо - это текст (комментарий ученицы у доски, работа с Памяткой на столах).

2. Обсуждение особенностей построения и правил оформления письма.

IV. Работа в группах по номинациям :

1 группа – «Письмо ветерану».

2 группа – «Письмо другу».

3 группа- «Письмо Президенту».

V. Самостоятельная работа по написанию письма.

VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке.

VII. Конкурс «Лучшее письмо -2010». Награждение. 

VIII. Итог урока.

IХ.Домашнее задание.


Ход урока.

I. Сообщение темы и целей урока .

-Сегодня, накануне замечательного праздника 65 – летия Победы мы проведем урок- конкурс 

«Лучшее письмо -2010». Самые интересные письма, написанные на уроке, мы отправим на областной
конкурс «Лучший урок письма-2010» . Областной конкурс проходит по следующим номинациям:

-« Письмо ветерану»;

-« Письмо Президенту»;

-«Письмо другу. Однажды со мной случилось»;

-« Моему учителю»;

-«Хочу тебе рассказать о своём родном крае». 

Сегодня весь класс делится  на три большие группы  (по рядам).
Наш классный конкурс " Лучшее письмо-2010 "пройдёт по первым  трём номинациям:


         Слайд 2.'   - «Письмо ветерану»;
                            -« Письмо Президенту»;
                            -«Письмо другу. Однажды со мной случилось».

III. Введение в тему урока. Актуализация знаний.

1.Вводная беседа . Знакомство с понятиями « деловые письма» и «частные письма». - Вы любите получать письма?

-Вы отвечаете на письма?

- Как к вам попадают письма, и кто вам их пишет?

- Расскажите, о чём вам пишут в письмах?

- Зачем пишут письма? ( Письма играют очень большую роль в жизни людей.

С их помощью люди общаются ,хотя порой живут далеко друг от друга.

В современном мире популярны электронные письма ). -Сегодня на уроке вам предстоит написать письмо или ветерану ,или Президенту ,или другу. ( Согласно номинациям).

-Кому вы будете писать письма?

Письма, которые мы пишем знакомым, родственникам ,друзьям, т.е. частным лицам - это частные 

письма ( личная переписка).
Письма, которые пишут деловым, официальным лицам, государственным лицам - деловые  письма

-Кому бы вы адресовали деловое письмо?( Руководству школы, Президенту России. )

2. Адрес, отправитель, получатель. - Иногда писатели создают художественные произведения в форме писем, переписки. Вспомните такие произведения из книг, прочитанных вами во 2 классе. (Рассказ А.П.Чехова « Ванька»). 

                 Слайд 3.IDz428 Ванька-1.jpg

- Кому Ванька написал своё письмо? Как мальчик подписал конверт? 

(Ванька  написал своё  письмо дедушке, вложил его в конверт и вывел  « На деревню дедушке».)

- Мог ли дедушка получить письмо? Почему?

( Дедушка письмо не получит, потому что мальчик неправильно написал на конверте дедушкин адрес и 

не указал свой адрес.)



                   Слайд 4.IDz42конверт-2.jpg

IV.Работа в группах по номинациям :

- Определите, кто - Ванька или дед - является отправителем

- ( автором письма) ,а кто получателем( адресатом ).

4. Работа со схемой №1 "Такие разные адресаты" 

               \        \          \             \
        _________   __________   ___________  ____________

-Впишите в________ответ на вопрос "Кому пишут письма? "(ветерану, друзьям, учителю, Президенту.)

- А теперь сверьте свою работу со схемой на доске. (Учитель открывает схему). 


                   Слайд 5.IDz428 схема .jpg


- Да, ребята, письма пишут не только родственникам, друзьям, но и учителю, и государственным деятелям. Пишут письма только в хорошем настроении. Учитывая , кто адресат, выбирают тон письма. 

Он может быть почтительным (к учителю, бабушке), шуточным ( к приятелю, самому близкому  человеку – маме). Не допустима фамильярность.

III. Подготовка к написанию письма.

1."Письмо- это написанный текст,посылаемый для сообщения чего- нибудь кому- нибудь". 

                                                                        ( С.И. Ожегов)

-Знаете ли вы, ребята, что письма пишутся по определенным правилам? Письмо- это текст, и нужно знать его возможные части.

2.Обсуждение особенностей построения письма.

Слайд 6.Памятка 2.«Части текста делового(официального )письма»

Обращение: Уважаемый…

Начальная фраза о состоянии переписки:

Пишет Вам...

Основное содержание письма,

сообщение о новостях:

Я хочу Вам рассказать…

Вопросы адресату:

'Как Ваши дела?

Благодарности: 

 Спасибо за внимание…'

Просьба писать письма:

Я прошу Вас…

Прощание :

До свидания

Концовка и подпись: 

С уважением…

Дата и место написания  : 

28 апреля 2010 года

1группа – «Письмо ветерану».

2 группа- «Письмо Президенту».

3 группа – «Письмо другу».

1)Подготовительная работа к написанию «Письма ветерану». 

                     Cлайд 7.IDz42ветеран-1.jpg

Слово учителя:

- Скоро наша страна и всё прогрессивное человечество отметят 65-летие великой Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Это самый светлый праздник. Мы с вами подготовились,чтобы достойно отметить это событие:участвовали в районном конкурсе военной песни «Катюша»,в районной научно-практической конференции « Салют ,Победа!», побывали на встрече с ветеранами войны и труда в районном краеведческом музее. Мы с вами собрали много краеведческого материала о родственниках-участниках войны. Всё это нам поможет написать письмо ветерану.В письме можно обратиться к погибшему прадеду.


2). Подготовительная работа к написанию письма Президенту.

Слайд 8. IDz 428президент.jpg

- Как зовут Президента Российской Федерации?( Дмитрий Анатольевич Медведев)

-Что вы о нём знаете? Какую роль играет Президент в жизни нашей страны, школы?

-Как вы думаете, что нужно сделать Президенту, чтобы всем жителям государства жилось спокойно и хорошо? -О чём бы вам хотелось написать Президенту России?

- Как вы думаете, с использованием каких слов нужно к нему обращаться? Можете вы написать ему: «любимый, дорогой»?

-Верно. С такими словами можно обращаться только к очень близким и родным людям. 

Для обращения к Президенту лучше использовать слова:  « господин Президент», «  уважаемый

Президент » или по имени отчеству. 


Слайд 9.  Памятка "Правила оформления письма другу "

1)Ответное письмо. Если ты получил письмо, то желательно не медлить с ответом. Ответ должен быть отправлен

через 2-3 дня после получения вами письма.

2)Бумага для письма.

Лист должен быть чистый ,целый ,с ровными краями.

3). Почерк Письмо пишется разборчивым почерком ,ровно, аккуратно .

4)'Тон письма ,обращения'.

Если письмо предназначено близкому человеку, оно будет тёплым, сердечным ,дорогим.

V.Самостоятельная работа по написанию письма ( в черновиках на уроке русского языка)

Редактирование писем с помощью учителя .

VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке русского языка.

VII. Конкурс «Лучшее письмо-2010». 

 Жюри подводит итоги в номинациях.Награждение победителей

VIII. Итог урока (подводит учитель):

-Какие письма мы сегодня учились писать?

-Кому и куда вы писали письма?

-Что нового узнали на уроке о написании писем?

- Какое задание больше всего понравилось?

-Что не понравилось на уроке?

-Что вам пригодится в жизни?

-С каким настроением уходим с урока?

IХ.Домашнее задание на лето: написать письмо на тему «Моему учителю».


Участник:IDz428 Веселые снеговики

Приложение к уроку " Деловые и частные письма : творческие работы учащихся

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5%22_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0%22&oldid=231565»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/