Семинар ДООнк Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3классе"Деловые и частные письма "

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
Строка 1: Строка 1:
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="background-color:#E0FFFF; border: 2px solid #00008B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
  
 
[[Володько Галина Николаевна]]                         
 
                                 
 
'''Автор: Володько Галина Николаевна
 
 
'''
 
'''Команда:IDz 428 Веселые снеговики
 
 
'''
 
'''Дистанционный методический семинар  ДООнк 2010-2011'''
 
                             
 
  <span style="color:#228B22">''''Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе'''                                                             
 
            [[Изображение:IDz428почтальон.jpg]]
 
  <center><font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">''''' Тема урока:''' “ '''Деловые и частные письма'''“''</font></center><br>
 
 
'''Форма урока''' :  Классный конкурс « Лучшее письмо-2010».
 
 
'''Цели урока''':
 
   
 
1. Формировать умение писать письма, использовать речевые средства в письменном общении.
 
Учить детей различать деловые и частные письма.
 
 
2.Привлечь внимание школьников к ценностям родного языка.
 
Провести конкурс «Лучшее письмо-2010».
 
 
3.Воспитывать любовь и уважение к своей стране, родителям, друзьям. Прививать культуру письменного обращения.
 
 
4. Развивать память, мышление, связную литературно грамотную речь.
 
 
'''Оборудование:'''
 
 
•проектор ,интерактивная доска; [http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz428-6894904]
 
 
•чистые листы бумаги;
 
                 
 
•портрет Президента России;
 
 
• памятки: "Правила оформления письма ";
 
           
 
•слова для справок.
 
 
'''План урока.'''
 
 
I.Сообщение темы и целей урока. Постановка учебной задачи.
 
 
II. 'Актуализация знаний.
 
 
1.Вводная беседа. Знакомство с понятиями « деловые  письма» и «частные письма».
 
 
2.Адрес, отправитель, получатель.
 
 
3. Работа со схемой №1 «Такие разные адресаты».
 
 
III. Подготовка к написанию письма.
 
 
1.Письмо - это текст (комментарий ученицы у доски, работа с Памяткой на столах).
 
 
2. Обсуждение особенностей  построения и правил оформления письма.
 
 
IV. Работа в группах по номинациям :
 
                                             
 
1 группа – «Письмо ветерану».
 
 
2 группа – «Письмо другу».
 
 
3 группа- «Письмо  Президенту».
 
 
V. Самостоятельная работа по написанию письма.
 
 
VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке.
 
 
VII. Конкурс «Лучшее письмо -2010». Награждение.
 
 
VIII. Итог урока.
 
IХ.Домашнее задание.
 
 
 
'''Ход урока'''.
 
 
I. Сообщение темы и целей урока .
 
 
-Сегодня, накануне замечательного праздника 65 – летия Победы мы проведем '''урок- конкурс'''
 
«Лучшее письмо -2010». Самые интересные письма, написанные на уроке, мы отправим на областной
 
конкурс «Лучший урок письма-2010» . Областной конкурс проходит по следующим номинациям:
 
 
-« Письмо ветерану»;
 
 
-« Письмо Президенту»;
 
 
-«Письмо другу. Однажды со мной случилось»;
 
 
-« Моему учителю»;
 
 
-«Хочу тебе рассказать о своём  родном крае».
 
Сегодня весь класс делится  на три большие группы  (по рядам).
 
Наш классный конкурс '''" Лучшее письмо-2010 "'''пройдёт по первым  трём номинациям:
 
'''
 
          ''Слайд 2.''''''  '' - «Письмо ветерану»;''
 
                            ''-« Письмо Президенту»;''
 
                            ''-«Письмо другу. Однажды со мной случилось».''
 
 
III. Введение в тему урока. Актуализация знаний.
 
 
1.Вводная беседа . Знакомство с понятиями « деловые  письма» и «частные
 
письма».
 
- Вы любите получать письма?
 
 
-Вы отвечаете на письма?
 
 
- Как к вам попадают письма, и кто вам их пишет?
 
 
- Расскажите, о чём вам пишут в письмах?
 
 
- Зачем пишут письма? ( Письма играют очень большую роль  в жизни людей.
 
 
С их помощью люди общаются ,хотя порой живут далеко друг от друга.
 
 
В современном мире популярны электронные письма  ). 
 
-Сегодня на уроке вам предстоит  написать письмо или ветерану ,или Президенту ,или другу.
 
( Согласно номинациям).
 
 
-Кому вы будете писать письма?
 
 
Письма, которые мы пишем знакомым, родственникам ,друзьям, т.е. частным лицам - это '''частные
 
письма''' ( личная переписка).
 
Письма, которые пишут деловым, официальным лицам, государственным лицам - '''деловые  письма'''
 
-Кому бы вы адресовали деловое письмо?( Руководству школы, Президенту России. )
 
 
2. Адрес, отправитель, получатель.
 
-  Иногда писатели создают художественные произведения в форме писем, переписки.
 
Вспомните такие  произведения из книг, прочитанных вами во 2  классе. (Рассказ А.П.Чехова « Ванька»).
 
 
                  '''Слайд 3.'''[[Изображение:IDz428 Ванька-1.jpg]]
 
 
- Кому Ванька  написал своё  письмо?  Как мальчик подписал конверт?
 
 
(Ванька  написал своё  письмо дедушке, вложил его в конверт и вывел  « На деревню дедушке».)
 
 
- Мог ли дедушка получить письмо? Почему?
 
 
( Дедушка письмо не получит, потому что мальчик неправильно написал  на конверте дедушкин адрес и
 
 
не указал свой адрес.)
 
 
 
                    '''Слайд 4.'''[[Изображение:IDz42конверт-2.jpg]]
 
 
IV.Работа в группах по номинациям :
 
 
- Определите, кто - Ванька или дед - является '''отправителем'''
 
 
- ( автором письма) ,а кто '''получателем'''( адресатом ).
 
 
4. Работа со схемой №1 '''"Такие разные адресаты"'''
 
                   
 
                \        \          \            \
 
        _________  __________  ___________  ____________
 
       
 
-Впишите в________ответ на вопрос "Кому пишут письма? "(ветерану, друзьям, учителю, Президенту.)
 
 
- А теперь сверьте свою работу со схемой на доске. (Учитель открывает схему).
 
 
                                       
 
                    '''Слайд 5.'''[[Изображение:IDz42схема .jpg]]
 
 
 
- Да, ребята, письма  пишут не только родственникам, друзьям, но и учителю, и государственным
 
деятелям. Пишут письма только в хорошем настроении. Учитывая , кто адресат, выбирают тон письма.
 
Он может быть почтительным (к учителю, бабушке), шуточным ( к приятелю, самому близкому  человеку – маме). Не допустима фамильярность.
 
 
III. Подготовка к написанию письма.
 
 
1.'''"Письмо'''-это написанный текст,посылаемый для сообщения чего-нибудь кому- нибудь".            ( С.И. Ожегов)
 
 
-Знаете ли вы, ребята, что письма  пишутся по определенным  правилам? Письмо- это текст, и нужно знать его возможные части.
 
 
2.Обсуждение особенностей построения письма.
 
 
'''Слайд 6.'''             
 
 
Памятка 2.'''«Части текста делового(официального )письма»'''
 
 
'''Обращение:'''  ''Уважаемый…''
 
 
'''Начальная фраза о состоянии переписки''':
 
 
''Пишет Вам...''
 
 
'''Основное содержание письма,
 
 
сообщение о новостях''':
 
 
''Я хочу Вам рассказать…''
 
 
'''Вопросы адресату''':
 
 
'Как Ваши дела?''
 
 
'''Благодарности:'''
 
 
'' Спасибо за внимание…'''
 
 
'''Просьба писать письма''':
 
 
''Я прошу Вас…''
 
 
'''Прощание''' :
 
 
 
''  До свидания''
 
 
'''Концовка и подпись''':
 
 
''С уважением…''
 
 
'''Дата и место написания
 
''' :
 
''28 апреля 2010 года
 
 
1группа – «Письмо ветерану».
 
 
2 группа- «Письмо  Президенту».
 
 
3 группа – «Письмо другу».
 
 
1)Подготовительная работа к написанию '''«Письма ветерану».'''
 
 
                      '''Cлайд 7.'''[[Изображение:IDz42ветеран-1.jpg]]
 
 
'''Слово учителя''':
 
 
- Скоро наша страна и всё прогрессивное человечество отметят 65-летие великой Победы
 
нашего народа в Великой Отечественной войне. Это самый светлый  праздник. Мы с вами
 
подготовились,чтобы достойно отметить это событие:участвовали в районном конкурсе военной
 
песни «Катюша»,в районной научно-практической конференции « Салют ,Победа!», побывали на
 
встрече с ветеранами войны и труда в районном краеведческом музее. Мы с вами собрали  много краеведческого материала о родственниках-участниках войны. Всё это нам поможет написать письмо ветерану.В письме можно обратиться к погибшему прадеду.
 
 
 
2). Подготовительная работа к написанию '''письма Президенту'''.
 
 
'''Слайд 8.'''[[Изображение:IDz428президент.jpg]]
 
         
 
- Как зовут  Президента Российской Федерации?( Дмитрий Анатольевич Медведев)
 
 
-Что вы о нём знаете? Какую роль играет Президент в жизни нашей страны, школы?
 
 
-Как вы думаете, что нужно сделать Президенту, чтобы всем жителям государства жилось спокойно и  хорошо?
 
-О чём бы вам хотелось написать  Президенту России?
 
 
- Как  вы думаете,  с использованием  каких слов нужно к нему обращаться? Можете вы написать ему:
 
«любимый, дорогой»?
 
 
-Верно. С такими  словами  можно обращаться только к очень близким и родным людям.
 
Для обращения к Президенту лучше использовать слова:  « господин Президент», «  уважаемый
 
 
Президент » или по имени отчеству.
 
 
 
'''Слайд 9.'''  '''Памятка "Правила оформления письма другу "'''
 
 
1)'''''Ответное письмо.''''' 
 
Если ты получил письмо, то желательно не медлить с ответом. Ответ должен быть отправлен
 
 
через 2-3 дня после получения вами письма.
 
 
2)'''''Бумага для письма'''''.
 
 
Лист должен быть чистый ,целый ,с ровными краями.
 
 
3). '''''Почерк'''''
 
Письмо пишется разборчивым почерком ,ровно, аккуратно .
 
 
4)''''''Тон письма ,обращения'''.'''
 
 
Если письмо предназначено близкому человеку, оно будет тёплым, сердечным ,дорогим.
 
                             
 
V.Самостоятельная  работа по написанию письма (  в черновиках на уроке русского языка)
 
 
Редактирование писем с помощью учителя  .
 
 
VI. Защита творческих работ: чтение детьми писем, написанных на уроке русского языка.
 
 
VII. Конкурс «Лучшее письмо-2010».
 
 
  Жюри подводит итоги в номинациях. '''Награждение победителей'''
 
VIII. Итог урока (подводит учитель):
 
 
-Какие письма мы сегодня учились писать?
 
 
-Кому и куда вы писали письма?
 
 
-Что нового узнали на уроке о написании писем?
 
 
- Какое задание  больше всего понравилось?
 
 
-Что не понравилось на уроке?
 
 
-Что вам пригодится в жизни?
 
 
-С каким настроением уходим с урока?
 
 
IХ.Домашнее задание на лето: написать письмо на тему  «Моему учителю».
 
 
 
 
[[Участник:IDz 428 Веселые снеговики]]
 
 
[[Приложение к уроку " Деловые и частные письма : творческие работы учащихся ]]
 
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
 

Версия 01:51, 18 февраля 2011

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/