Урок Квадратные уравнения
| Строка 3: | Строка 3: | ||
Автор: [[Участник:Ирина Борисова|И. А. Борисова]] | Автор: [[Участник:Ирина Борисова|И. А. Борисова]] | ||
| + | «Решение квадратных уравнений» | ||
| + | |||
| + | Цель урока. | ||
| + | |||
| + | закрепить навыки вычисления корней квадратных уравнений; | ||
| + | |||
| + | проверить уровень усвоения учебного материала; | ||
| + | |||
| + | уметь сотрудничать и работать в группе. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Структура урока. | ||
| + | |||
| + | Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в деятельности. | ||
| + | |||
| + | Постановка учебной задачи. | ||
| + | |||
| + | Работа в группах. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение и фиксация результатов групповой деятельности. | ||
| + | |||
| + | Домашнее задание. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в деятельности. | ||
| + | |||
| + | Дети отвечают на вопросы учителя: | ||
| + | |||
| + | Вопрос: Что мы с вами делали на прошлом уроке алгебры? | ||
| + | |||
| + | Ответ: Решали квадратные уравнения. | ||
| + | |||
| + | Вопрос: Как мы решали квадратные уравнения? | ||
| + | |||
| + | Ответ: Определяли коэффициенты а, в, с. | ||
| + | |||
| + | Вычисляли D=в2-4ас, оценивали полученное значение, определяли количество корней или их опсутствие. | ||
| + | |||
| + | Вычисляли х1=(-в+√D)/(2а), | ||
| + | |||
| + | х2=(-в-√D)/(2а). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Для проверки уровня обученности проводится игра. | ||
| + | |||
| + | Игра-слалом: | ||
| + | |||
| + | Вниманию учащихся предлагаются карточки с набором из восьми уравнений и предлагается выполнить это задание. | ||
| + | |||
| + | Правило: решив первое уравнение, ребята «проходят» через «ворота» и приступают к решению следующего уравнения. | ||
| + | |||
| + | Работа в группах. | ||
| + | |||
| + | Класс разбивается на группы по 2-3 человека. | ||
| + | Каждая группа получает задание на карточке: | ||
Версия 16:52, 19 февраля 2008
План урока алгебры в 8 классе по теме "Решение квадратных уравнений".
Автор: И. А. Борисова
«Решение квадратных уравнений»
Цель урока.
закрепить навыки вычисления корней квадратных уравнений;
проверить уровень усвоения учебного материала;
уметь сотрудничать и работать в группе.
Структура урока.
Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Постановка учебной задачи.
Работа в группах.
Обсуждение и фиксация результатов групповой деятельности.
Домашнее задание.
Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Дети отвечают на вопросы учителя:
Вопрос: Что мы с вами делали на прошлом уроке алгебры?
Ответ: Решали квадратные уравнения.
Вопрос: Как мы решали квадратные уравнения?
Ответ: Определяли коэффициенты а, в, с.
Вычисляли D=в2-4ас, оценивали полученное значение, определяли количество корней или их опсутствие.
Вычисляли х1=(-в+√D)/(2а),
х2=(-в-√D)/(2а).
Для проверки уровня обученности проводится игра.
Игра-слалом:
Вниманию учащихся предлагаются карточки с набором из восьми уравнений и предлагается выполнить это задание.
Правило: решив первое уравнение, ребята «проходят» через «ворота» и приступают к решению следующего уравнения.
Работа в группах.
Класс разбивается на группы по 2-3 человека. Каждая группа получает задание на карточке:
