Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz244 СМсКа
| Строка 30: | Строка 30: | ||
Да и куда наш путь лежит, | Да и куда наш путь лежит, | ||
| − | Кто сам сейчас определит? (слайд с ребусом) | + | Кто сам сейчас определит? ''(слайд с ребусом) '' |
Машина времени на старте, | Машина времени на старте, | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
Готовы! Три, два, пуск! Вперёд! | Готовы! Три, два, пуск! Вперёд! | ||
| − | Нас, господа, Китай встречает, (слайд с видами древнего Китая) | + | Нас, господа, Китай встречает, ''(слайд с видами древнего Китая)'' |
| − | А на дворе 105-ый год! | + | А на дворе 105-ый год! |
Зачем мы здесь, узнать хотите? | Зачем мы здесь, узнать хотите? | ||
| − | Тогда скорей кроссворд решите. | + | Тогда скорей кроссворд решите. [[Изображение:IDz244 кроссворд.jpeg|thumb]] |
<div style="color:purple"> | <div style="color:purple"> | ||
| − | 1. Не тетрадь, а есть листочки, | + | <center>1. Не тетрадь, а есть листочки, |
В нём заметки пишут в строчки, | В нём заметки пишут в строчки, | ||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
О ней в народе говорят... | О ней в народе говорят... | ||
| − | 6. В ней на уроке я писал, | + | 6. В ней на уроке я писал, |
Задания дома выполнял, | Задания дома выполнял, | ||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
Учителю сдал на проверку, | Учителю сдал на проверку, | ||
| − | Чтоб в ней поставили оценку. | + | Чтоб в ней поставили оценку.</center> |
<div style="color:black"> | <div style="color:black"> | ||
Так о чём же речь пойдет? | Так о чём же речь пойдет? | ||
| − | Кто мне тему назовет? | + | Кто мне тему назовет? ''(слайд с высказыванием Оноре де Бальзака)'' |
| + | |||
| + | Но, что, друзья, нам не к лицу теряться, | ||
| + | |||
| + | Попробуем сквозь мрак веков пробраться! | ||
| + | |||
| + | Что о бумаге нам поведает Китай, | ||
| + | |||
| + | Какие тайны сохранил сей край? ''(рассказ о возникновении бумаги из задания обучающего тура)'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
</div style="color:black"> | </div style="color:black"> | ||
Версия 21:23, 23 февраля 2011
|
Цель: познакомить учащихся с историей возникновения бумаги, с её предназначением, производством, использованием.  Мы отправляемся в полёт! Держать нам к звёздам нужно путь, Нам очень нужно заглянуть На много-много лет назад, Чтоб отыскать бесценный клад! Какой же транспорт нам одним Сегодня так необходим?
 Со мной отправиться в полёт? Да и куда наш путь лежит, Кто сам сейчас определит? (слайд с ребусом) Машина времени на старте, Готовы! Три, два, пуск! Вперёд! Нас, господа, Китай встречает, (слайд с видами древнего Китая) А на дворе 105-ый год! Зачем мы здесь, узнать хотите? Тогда скорей кроссворд решите. В нём заметки пишут в строчки, Нам для записей готов Дать листы свои ... 2. Даёт нам эта книга знания, В ней собраны для нас задания. 3. В нём рисует ученик, Только это не дневник. 4. Цветной и плотный для трудов Предмет использовать готов... 5. Источник знаний, мудрый клад О ней в народе говорят... 6. В ней на уроке я писал, Задания дома выполнял, Учителю сдал на проверку, Чтоб в ней поставили оценку.Так о чём же речь пойдет? Кто мне тему назовет? (слайд с высказыванием Оноре де Бальзака) Но, что, друзья, нам не к лицу теряться, Попробуем сквозь мрак веков пробраться! Что о бумаге нам поведает Китай, Какие тайны сохранил сей край? (рассказ о возникновении бумаги из задания обучающего тура)
|
