Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 09:09, 24 февраля 2011

Вернуться на главную страницу проекта

28 декабря суббота 2024

Уважаемые педагоги!

Обсуждение проблемы формирования познавательного интереса
на уроках информатики по теме "Кодирование информации".

Учение, лишенное всякого интереса и взятое
только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями.
Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.
К.Д. Ушинский

Участники семинара

При традиционном способе преподавания учитель часто ставит ученика в положение объекта передаваемой ему извне информации. Такой постановкой образовательного процесса учитель искусственно задерживает развитие познавательной активности ученика, наносит ему большой вред в интеллектуальном и нравственном отношении. Еще В.А. Сухомлинский говорил: "Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает". Другой отечественный педагог М.В. Остроградский писал: " …Скука является самой опасной отравой. Она действует беспрестанно; она растет, овладевает человеком и влечет его к наибольшим излишествам".

Сейчас вспомнить эти слова особенно своевременно, поскольку из опыта работы и личных наблюдений вы знаете, что существует проблема утраты познавательного интереса учащихся к учению вообще и на уроках информатики в частности, и, как следствие, происходит ухудшение успеваемости.

Как избежать этого? Как изжить скуку на уроке? Как сделать учение интересным для учащихся? Как разбудить в ученике стремление работать над собой, стремление к творчеству?

Попробуйте ответить на эти вопросы в своих рассуждениях.

Уважаемые участники семинара!

На этой странице Вам предлагается (не позднее 27 февраля 2011) поделиться личным опытом, продумать и предложить как можно стимулировать познавательный интерес учащихся на уроках информатики при изучении раздела "Кодирование информации".
Этот раздел содержит в себе несколько тем: "Язык как способ представления информации", "Представление и кодирование текстовой, числовой, графической и звуковой информации", "Системы счисления" и т.д.
Для какой-то одной из тем сформулируйте задания (не более трех) для учащихся и объясните, как с их помощью на уроке можно активизировать познавательный интерес детей, какие при этом используются приемы и формы (о них шла речь в статье "Формирование познавательного интереса на уроках информатики").

При описании опыта обязательно опишите:

задания для учащихся,
приемы и формы организации учебной деятельности учащихся,
этап урока, на котором применяются предложенные вами методы.

Участник: Кузнецова Галина Викторовна

Представление опыта Представление опыта

Участник: Батижевская Светлана Леодоровна

Тема Кодирование информации.

Этап урока: Целеполагание и мотивация.

Создание проблемной ситуации: Пришло письмо, написанное на непонятном языке. Задание для учащихся: расшифровать письмо.

Прием. Исторический аспект.

Сообщения, подготовленные отдельными учениками, исторических сведений о существовании различных шифров: шифр «Цезаря», шифра Виженера, шифра «Сциталла» и др.

Прием. Апелляция к жизненному опыту учащихся.

Расскажите,где вы встречаетесь с шифрами или кодами?

Сообщение учителя. Знакомство с кодированием информации в компьютере: числовой, символьной, графической.

@@ Строка 71: / Строка 71: @@
 ) Построить двоичный код изображения цифры «5»
-==Участник: ФИО==
+==Участник: Логинова Ирина Яковлевна==
 Представление опыта

Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса

Версия 09:09, 24 февраля 2011

Участник: Кузнецова Галина Викторовна

Участник: Батижевская Светлана Леодоровна

Участник: Логинова Ирина Яковлевна

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Участник: ФИО

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья