Учебный проект "Кодирование информации"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 13: Строка 13:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию.
 
Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию.
 
== План проекта ==
 
 
 
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 44: Строка 39:
 
##''Учебный вопрос:'' Как рассчитать объем звуковых данных?
 
##''Учебный вопрос:'' Как рассчитать объем звуковых данных?
  
 +
== План проведения проекта ==
 +
''Урок 1. "О проекте "Искусство кодирования"''
 +
 +
* Знакомство с [https://docs.google.com/present/view?id=dhgbwtqs_063ptw3hr вводной презентацией]: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
 +
* С целью погружения в проблему, проведение «мозгового штурма».
 +
* Определение целей и задач [https://docs.google.com/document/pub?id=1SnEcWJgM6gsEzRv3UG0-AzDeF-YIJTKp3uzwPMavtXw исследования].
 +
* Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение обязанностей.
 +
 +
''Домашнее задание'' 
 +
* Поиск информации  по теме исследования.
 +
* Провести опрос респондентов.
 +
* Провести эксперимент с решением задач.
 +
* Провести обработку полученной информации.
 +
 +
''Урок 2. "Работа с информацией"''
 +
 +
* Систематизация и анализ найденной и полученной информации.
 +
* Выбор формы визуализации.
 +
* Обсуждение в группе.
 +
* Начало работы с сервисом, используя инструкции.
 +
 +
''Домашнее задание.''
 +
* Подготовка материалов выполненной работы.
 +
* Размещение в сети.
 +
 +
''Урок 3. "Визуализация результатов"''
 +
 +
* Подготовка результатов исследования к защите.
 +
* Составление плана защиты и тезисов выступления.
 +
 +
''Урок 4. "Подведение итогов"''
 +
 +
* Защита проектов.
 +
* Подведение итогов работы в проекте.
 +
* Итоговая рефлексия.
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 16:03, 24 февраля 2011


Содержание

Авторы проекта

Соколова Светлана Александровна, Малинина Олеся Викторовна

Название проекта

Искусство кодирования

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как научиться понимать компьютер?

  1. Проблемный вопрос: Зачем нам нужны шифры?
    1. Учебный вопрос: Что такое кодирование и декодирование информации?
    2. Учебный вопрос: Какие существуют способы шифрования информации?
    3. Учебный вопрос: Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
    4. Учебный вопрос: Как прочитать штрих-коды на товарах?
  2. Проблемный вопрос: Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга?
    1. Учебный вопрос: Как кодируются символы в компьютере?
  3. Проблемный вопрос: Всегда ли 1+1=10?
    1. Учебный вопрос: Как прочитать двоичный код? Чем удобна двоичная система счисления?
    2. Учебный вопрос: Арифметика двоичных чисел.
    3. Учебный вопрос: Как в памяти компьютера представлены числа?
    4. Учебный вопрос:Какое самое большое число может запомнить компьютер?
  4. Проблемный вопрос: Какую палитру и какого размера "лист" использует компьютер для своих картин?
    1. Учебный вопрос: Как закодировать картинку?
    2. Учебный вопрос:Как вычислить объем памяти, необходимый для хранения изображения?
    3. Учебный вопрос: Сколько цветов можно использовать для создания электронной картины?
  5. Проблемный вопрос: Как записать звук без нот?
    1. Учебный вопрос: Как оцифровать звук?
    2. Учебный вопрос: Как улучшить качество звуковой информации?
    3. Учебный вопрос: Как рассчитать объем звуковых данных?

План проведения проекта

Урок 1. "О проекте "Искусство кодирования"

  • Знакомство с вводной презентацией: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
  • С целью погружения в проблему, проведение «мозгового штурма».
  • Определение целей и задач исследования.
  • Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение обязанностей.

Домашнее задание

  • Поиск информации по теме исследования.
  • Провести опрос респондентов.
  • Провести эксперимент с решением задач.
  • Провести обработку полученной информации.

Урок 2. "Работа с информацией"

  • Систематизация и анализ найденной и полученной информации.
  • Выбор формы визуализации.
  • Обсуждение в группе.
  • Начало работы с сервисом, используя инструкции.

Домашнее задание.

  • Подготовка материалов выполненной работы.
  • Размещение в сети.

Урок 3. "Визуализация результатов"

  • Подготовка результатов исследования к защите.
  • Составление плана защиты и тезисов выступления.

Урок 4. "Подведение итогов"

  • Защита проектов.
  • Подведение итогов работы в проекте.
  • Итоговая рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ресурсы по сопровождению проекта

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/