|
Задание второго обучающего тура, полученное в пятницу, накануне выходных, оказалось для нас полной неожиданностью. Новость о том, что мы должны сами сделать бумагу, да еще за неделю (а именно таким был первый срок выполнения этой работы) повергла нас – руководителей команды – в шоковое состояние. Я сразу вспомнила, как ругалась моя мама, отчищая еще довоенное бабушкино сито после моих детских опытов по изготовлению бумаги…
Но, пережив первое потрясение, мы успокоились и начали рассуждать. Первое, что нужно сделать – это адаптировать присланные нам материалы об истории изготовления и создании бумаги для младших школьников, чтобы разослать их ребятам через школьный Интернет-журнал NetSchool для изучения теории. Второй, не менее важный вопрос, из чего и как срочно сделать рамки. Из своего детского опыта я твердо знала, что две рамки просто необходимы. Выковыривать бумагу из сита было очень неудобно. Хотя мы с энтузиазмом поддержали робкие предложения Кирилла и Софьи попросить их пап сделать нам рамки, но реально понимали, что это задача только для нас. Сами не сделаем – никто не поможет! В результате так и получилось: Кирилл принес нам деревянные рамки только через полторы недели и без сеток. Хорошо, что муж нашего координатора откликнулся на наши слезные просьбы о помощи и уже к понедельнику приделал к фото рамкам сетку от комаров. Наша незаменимая учительница по ИЗО – Трапезникова О.В. – подсказала нам, что лучше всего использовать анилиновые красители для хлопка и шерсти, так как бумага, окрашенная гуашью будет пачкать руки, акварельных красок понадобится слишком много, чтобы прокрасить бумажную массу, а акриловые краски стоят слишком дорого. Я принесла из дома ручной блендер, дети – бутылки из-под лимонада. И уже в понедельник после уроков мы начали первый эксперимент.
Разрезали первые попавшиеся под руку остатки бумажных полотенец. Размочили их, измельчили блендером, добавили немножко синего красителя и выложили полученную массу на рамку. Свой первый лист мы переделывали трижды. Сначала мы выложили бумажную массу на большую рамку, но массы оказалось мало, было слишком много дырок и пришлось все перекладывать в маленькие рамки, но в суматохе мы выложили массу в рамку не с той стороны. Но с третьей попытки все получилось. И наш первый лист красивого нежно голубого цвета был сделан и оставлен на сутки сохнуть на рамке. На следующий день мы его извлекли и переложили в газеты, придавив стопкой учебников. А тем временем, мы приступили к созданию второго листа нежно розового цвета. Но случайно всыпали много красителя, и лист получился светло красный. Свои первые листы мы сушили всю неделю, меняя газеты по 3-4 раза в день. Но сроки поджимали, и следующий большой темно-синий лист (из туалетной бумаги) мы решили высушить феном и выгладить утюгом. Эта технология имеет свои недостатки: лист коробился на воздухе, его пришлось долго держать под прессом из учебников.
Но тут пришло сообщение о первом продлении сроков и мы, слегка успокоившись, поискали в Интернете дополнительную информацию об изготовлении бумаги. Нашли два интересных сайта:
Бумага своими руками
Делаем бумагу своими руками
 Узнали о том, что после выливания на рамку бумажную массу можно отжать, для этого мы взяли несколько листов толстого картона, завернули их в полиэтилен и заклеили скотчем. Используя этот самодельный «пресс», мы сделали еще один (зеленый) лист из бумажных салфеток с добавлением клея ПВА. Сделанный по новой технологии этот лист высох ужа через два дня.
После этого мы устроили научно-практический семинар с фото сессией. На нем участники команды и двое добровольных помощников, примкнувших к команде в процессе работы над созданием бумаги, рассказали другим ребятам нашего класса о том, как самим можно сделать бумагу и сколько всего нового они узнали, участвуя в обучающем туре олимпиады «Нескучная зима».
Саша: «Я узнал, что бумага была изобретена в Китае много веков тому назад, и долгое время секрет изготовления бумаги хранился в тайне. В России бумага появилась только в XIV веке, а до этого писали на пергаменте, который делали из шкур животных. Сейчас на бумажных фабриках бумагу делают из древесины, тряпья, соломы, макулатуры…»
Дарья: «Из бумаги делают множество полезных вещей и материалов, которые широко используются в нашей жизни…»
Юля: «Я пользовалась разными видами бумаги: глянцевой, писчей, газетной, но никогда раньше не задумывалась, как делают бумагу. Однажды я увидела в телевизионной программе, как делают бумагу, и поняла, какой это длительный процесс. Когда пришло новое конкурсное задание, в котором говорилось, что нам надо самим делать бумагу, я очень обрадовалась. Делать самим бумагу было очень интересно и увлекательно…»
Павел и София: «В изготовлении бумаги нет ничего сложного, но это очень долгая и кропотливая работа. Сначала мы резали салфетки на маленькие квадратики, меньше 1 см. Затем замочили их в воде и долго размешивали блендером для получения кашицеобразной массы. Потом добавляли краситель и опять долго мешали для получения равномерно окрашенной массы. После этого выливали смесь на сеточку, разравнивали и следили за тем, как из этой массы получалась бумага…»
Марк: «Самое увлекательно было видеть, как по сетке сначала разливается густая жидкость фиолетового, красного или зеленого цвета, а потом она постепенно превращается сначала в пушистую, а затем и в гладкую бумагу…»
Даша: «Работая в команде, я узнала, что из маленьких кусочков бумажных салфеток можно сделать красивый и аккуратный картон для аппликаций и других поделок…»
 Во время проведения этого практического занятия мы провели дополнительные эксперименты с красителями: добавили к бумажной массе йод и зеленку. Хотели получить листы коричневого и зеленого цвета для поделки «Аквариум с рыбками». Но, к сожалению, эти красители оказались нестойкими и в процессе сушки листы сильно обесцветились.
Очередное (третье) увеличение сроков выполнения задания позволило нам без лишней суеты и торопливости сделать свои поделки. В них мы применили различные техники, освоенные детьми на уроках художественного труда и на занятиях в кружках дополнительного образования: оригами («Аквариум с рыбками»), силуэтное вырезание и квилинг («Салют над Санкт-Петербургом»), бисероплетение («Рыбки»), объёмная аппликация («Кувшинка в пруду»).
Задание 2. Невероятно расширяющаяся петля.
Второе задание обучающего тура, мы сделали в процессе работы над изготовлением своей бумаги. Как оказалось, многие ребята из нашей команды видели этот эксперимент по телевизору. Поэтому мы быстро разобрались, как нужно делать разрезы на бумаге, чтобы туда поместилось как можно больше народу. На фотографии видно, что если делать поперечные разрезы с шагом 2 см, то в образовавшееся кольцо влезает только два человека, а если уменьшить расстояние до 1 см, то поместится вся команда.
</td></tr>
</table></center>
Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы
|
