Участник Каменская Галина

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 1: Строка 1:
 
'''Каменская Галина Николаевна - учитель математики'''
 
'''Каменская Галина Николаевна - учитель математики'''
 +
 
<br>[[Изображение:Kam1.jpg]]
 
<br>[[Изображение:Kam1.jpg]]
 
<br>Свой выбор будущей профессии -учителя я определила  в школьные годы благодаря нашему классному руководителю и замечательной учительнице русского языка и литературы Любови Ивановне Лопатиной.  Ежедневно на своих на  уроках она  не только учила нас программному материалу, но и зажигала в нас искорки  духовной культуры поведения, отношения к миру, к самому себе и к творчеству.  
 
<br>Свой выбор будущей профессии -учителя я определила  в школьные годы благодаря нашему классному руководителю и замечательной учительнице русского языка и литературы Любови Ивановне Лопатиной.  Ежедневно на своих на  уроках она  не только учила нас программному материалу, но и зажигала в нас искорки  духовной культуры поведения, отношения к миру, к самому себе и к творчеству.  
 
<br>В дальнейшем, вступая во взрослую жизнь и по настоящее время, я нисколько не пожалела в выборе свой профессии. Свою роль учителя я  вижу в том, чтобы помочь всем моим ученикам, с которыми я общаюсь не только в рамках школьной жизни, выбрать самую главную в мире профессию - быть человеком! А это значит- идти дорогою добра по законам и правилам общечеловеческой культуры  и системы ценностей.  И это необходимо освоить не только детям, но и взрослым (педагогам и родителям).  
 
<br>В дальнейшем, вступая во взрослую жизнь и по настоящее время, я нисколько не пожалела в выборе свой профессии. Свою роль учителя я  вижу в том, чтобы помочь всем моим ученикам, с которыми я общаюсь не только в рамках школьной жизни, выбрать самую главную в мире профессию - быть человеком! А это значит- идти дорогою добра по законам и правилам общечеловеческой культуры  и системы ценностей.  И это необходимо освоить не только детям, но и взрослым (педагогам и родителям).  
 +
 
<br>Опыт  моей педагогической деятельности показал, что любой урок должен способствовать духовному обогащению школьников  и поэтому,  изучая  ориентации детей разновозрастных групп на идеалы и общечеловеческие ценности, опираясь  на такие духовные родники как книга, общение, развлекательные мероприятия, походы, экскурсии, на своих уроках я  использую элементы игры, творчества, в целях мотивации - юмор и дискуссионные формы работы.
 
<br>Опыт  моей педагогической деятельности показал, что любой урок должен способствовать духовному обогащению школьников  и поэтому,  изучая  ориентации детей разновозрастных групп на идеалы и общечеловеческие ценности, опираясь  на такие духовные родники как книга, общение, развлекательные мероприятия, походы, экскурсии, на своих уроках я  использую элементы игры, творчества, в целях мотивации - юмор и дискуссионные формы работы.
 +
 +
[[Категория:Педагоги]]

Текущая версия на 09:13, 28 февраля 2011

Каменская Галина Николаевна - учитель математики


Kam1.jpg
Свой выбор будущей профессии -учителя я определила в школьные годы благодаря нашему классному руководителю и замечательной учительнице русского языка и литературы Любови Ивановне Лопатиной. Ежедневно на своих на уроках она не только учила нас программному материалу, но и зажигала в нас искорки духовной культуры поведения, отношения к миру, к самому себе и к творчеству.
В дальнейшем, вступая во взрослую жизнь и по настоящее время, я нисколько не пожалела в выборе свой профессии. Свою роль учителя я вижу в том, чтобы помочь всем моим ученикам, с которыми я общаюсь не только в рамках школьной жизни, выбрать самую главную в мире профессию - быть человеком! А это значит- идти дорогою добра по законам и правилам общечеловеческой культуры и системы ценностей. И это необходимо освоить не только детям, но и взрослым (педагогам и родителям).


Опыт моей педагогической деятельности показал, что любой урок должен способствовать духовному обогащению школьников и поэтому, изучая ориентации детей разновозрастных групп на идеалы и общечеловеческие ценности, опираясь на такие духовные родники как книга, общение, развлекательные мероприятия, походы, экскурсии, на своих уроках я использую элементы игры, творчества, в целях мотивации - юмор и дискуссионные формы работы.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/