Обсуждение:ITA04 ГИМНАЗИЯ № 4

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Комментарии к творческому представлению команды)
(Комментарии к творческому представлению команды)
Строка 2: Строка 2:
 
'''Уважаемая команда гимназии № 4!''' <br>
 
'''Уважаемая команда гимназии № 4!''' <br>
 
Мы просмотрели творческое представление, в котором увидели вас в работе. Судя по фотографиям, вы веселые, активные, любящие детей педагоги. Но хотелось бы увидеть вас всех вместе, как единую команду. Не совсем понятен замысел построения вашей  презентации. Нам показалась она разделенной на две части и немного затянутой. <br>
 
Мы просмотрели творческое представление, в котором увидели вас в работе. Судя по фотографиям, вы веселые, активные, любящие детей педагоги. Но хотелось бы увидеть вас всех вместе, как единую команду. Не совсем понятен замысел построения вашей  презентации. Нам показалась она разделенной на две части и немного затянутой. <br>
Комментарий к картине – ассоциации оставить не можем, так как не увидели полотна известного художника и ссылки на нее.  С большим уважением,--[[Участник:ITA10 МОУ 41|ITA10 МОУ 41 ВиСТА]] 21:23, 1 марта 2011 (MSK)
+
Комментарий к картине – ассоциации оставить не можем, так как не увидели полотна известного художника и ссылки на нее.  С большим уважением,--[[ITA10 МОУ 41|ITA10 МОУ 41 ВиСТА]] 21:23, 1 марта 2011 (MSK)

Версия 22:25, 1 марта 2011

Комментарии к творческому представлению команды

Уважаемая команда гимназии № 4!
Мы просмотрели творческое представление, в котором увидели вас в работе. Судя по фотографиям, вы веселые, активные, любящие детей педагоги. Но хотелось бы увидеть вас всех вместе, как единую команду. Не совсем понятен замысел построения вашей презентации. Нам показалась она разделенной на две части и немного затянутой.
Комментарий к картине – ассоциации оставить не можем, так как не увидели полотна известного художника и ссылки на нее. С большим уважением,--ITA10 МОУ 41 ВиСТА 21:23, 1 марта 2011 (MSK)

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/