Учебный проект Погружение
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.] | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.] |
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.] | *[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.] | ||
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.] | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.] | ||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
*Самооценка и рефлексия... | *Самооценка и рефлексия... | ||
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.] | *[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.] | ||
| + | |||
*Сценарий обобщающего урока. | *Сценарий обобщающего урока. | ||
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся]. | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся]. | ||
Версия 22:23, 2 марта 2011
Автор проекта
Копытина Татьяна Викторовна
Название проекта
Погружение
Предмет, класс
Окружающий мир, литература. 2 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.
Продолжительность проекта 3 часа.
Цель проведения:Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.
Задачи:
- познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
- знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
- расширение кругозора, воспитание любви к природе;
- развитие воображения и творчества;
- обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
- учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
- заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.
Проект расщитан на учащихся 2 класса.
Проект охватывает темы:'
- Человек и природа,
- Вода,
- Значение воды.
Предметы: окружающий мир, литературное чтение.
Ожидаемый результат: воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Мать - водица - всему царица.
- Проблемный вопрос: Где встречается вода?
- Учебный вопрос: Какие формы водоемов ты знаешь?
- Учебный вопрос: Почему вода в море солёная?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Где вода там и жизнь?
- Учебный вопрос: Кто живет на дне морском?
- Учебный вопрос: Что растёт в морских полях?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Вода - важная часть экосистемы?
- Учебный вопрос: Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
- Учебный вопрос: Что будет если воды не станет?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме:море и его богатство
