Учебный проект Путешествие в страну словообразования
(→Автор проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
русский язык, литературное чтение | русский язык, литературное чтение | ||
| − | + | Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках | |
| − | + | словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал. | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 09:01, 12 марта 2011
Содержание |
Автор проекта
Гольцева Елена Валерьевна
Название проекта
Словарёнок для второклашек
Предмет, класс
2 класс, русский язык, литературное чтение
Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Как человек принимает решение?
- Проблемный вопрос:Как отличить ложь от истины?"
- Учебный вопрос:Откуда человек получает информацию?
- Учебный вопрос:Что является результатом размышления?
- Учебный вопрос:В каком виде может быть представлено высказывание?
- Проблемный вопрос: Как раздобыть истину?
- Учебный вопрос:Всегда ли истина лежит на поверхности?
- Учебный вопрос:Как отличить истинное высказывание от ложного?
- Учебный вопрос:Когда ложь бывает во спасение
- Проблемный вопрос: Как стать Шерлоком Холмсом?
- Учебный вопрос:Для чего мы кодируем информацию?
- Учебный вопрос:Какие вы знаете способы кодирования?
- Учебный вопрос:В каком виде информация хранится в памяти компьютера?
