Учебный проект Путешествие в страну словообразования
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:''Можно ли обучение правописанию слов с непроверяемыми написаниями сделать доступным и | + | ''Основополагающий вопрос:''Можно ли обучение правописанию слов с непроверяемыми написаниями сделать доступным и результативным? |
| Строка 27: | Строка 27: | ||
##''Учебный вопрос:'' Для чего нужно запомнить правописание словарных слов? | ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужно запомнить правописание словарных слов? | ||
##''Учебный вопрос:'' По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы? | ##''Учебный вопрос:'' По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' Что | + | ##''Учебный вопрос:'' Что поможет "оживить" словарные слова? |
#''Проблемный вопрос:'' Как раздобыть истину? | #''Проблемный вопрос:'' Как раздобыть истину? | ||
##''Учебный вопрос:''Всегда ли истина лежит на поверхности? | ##''Учебный вопрос:''Всегда ли истина лежит на поверхности? | ||
Версия 09:18, 12 марта 2011
Содержание |
Автор проекта
Гольцева Елена Валерьевна
Название проекта
Словарёнок для второклашек
Предмет, класс
2 класс, русский язык, литературное чтение
Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Можно ли обучение правописанию слов с непроверяемыми написаниями сделать доступным и результативным?
- Проблемный вопрос: Что нужно сделать, чтобы запомнить правописание словарных слов на отлично?
- Учебный вопрос: Какие слова называются словарными?
- Учебный вопрос: Для чего нужно запомнить правописание словарных слов?
- Учебный вопрос: По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы?
- Учебный вопрос: Что поможет "оживить" словарные слова?
- Проблемный вопрос: Как раздобыть истину?
- Учебный вопрос:Всегда ли истина лежит на поверхности?
- Учебный вопрос:Как отличить истинное высказывание от ложного?
- Учебный вопрос:Когда ложь бывает во спасение
- Проблемный вопрос: Как стать Шерлоком Холмсом?
- Учебный вопрос:Для чего мы кодируем информацию?
- Учебный вопрос:Какие вы знаете способы кодирования?
- Учебный вопрос:В каком виде информация хранится в памяти компьютера?
