Звуки - близнецы
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 68: | Строка 68: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Анкетирование учащихся. |
| − | * | + | *Вводная презентация учителя. |
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Составление плана работы. |
| − | * | + | *Контрольный лист для самооценки учащихся. |
| − | * | + | *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений. |
| | | | ||
| − | * | + | * |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
Версия 18:18, 13 марта 2011
Автор проекта
Лебедева Ольга Николаевна учитель начальных классов МОУ школа №23
Название проекта
Звуки - близнецы
Предмет, класс
русский язык 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект охватывает одну из трудных тем, изучаемых в начальной школе. Дети знакомятся с миром звуков как со сказочным миром, где каждый звук — загадка, наблюдают за местом образования звука, уясняют сходство и различия согласных, запоминают пары, правило правописания. Хотелось бы, чтобы изучение русского языка и в частности этой, одной из самых трудных тем, было доступным и занимательным для каждого учащегося без исключения, исследуемый материал понятен и интересен. Поэтому предлагаемые задания по проекту: материал для наблюдений, игры - путешествия, метаграммы способствуют самостоятельной творческой работе учащихся, что в свою очередь делает процесс усвоения успешным.
План проекта
I этап. Подготовительный.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос: Почему звук важен?
- Учебный вопрос: Что такое звук?
- Учебный вопрос: Как появляется звук?
- Учебный вопрос: Какие бывают звуки?
- Проблемный вопрос: Важнее ли звук для летучей мыши, чем для меня?
- Учебный вопрос: Каакие бывают звуки?
- Учебный вопрос: Чем отличается звонкий согласный звук от глухого?
- Учебный вопрос: С помощью чего произносится звонкий согласный?
- Проблемный вопрос: Что нужно сделать, чтобы найти слабую позицию для парных согласных?
- Учебный вопрос: Как проверить парный согласный?
- Учебный вопрос: Какой звуковой строй русского языка?
- Учебный вопрос: Как пишутся морфемы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Важнее ли звук для летучей мыши , чем для меня?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
