Экологическая безопасность

Версия 18:15, 14 марта 2011

Автор проекта

Кажаева Елена Анатольевна, учитель МОУ сш № 25

Название проекта

Экологическая безопасность

Предмет, класс

3 класс

Краткая аннотация проекта

Экологическая безопасность. Изучить, что является загрязненным в природе. Создать личную экобезопасность.

План проекта

1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.

2 этап. (дополнительный урок.). Деление на группы.

3 этап. (Вводный урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

4этап. (выходные дни) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. Самооценка работы в группе.

5 этап. (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

6 этап. Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

7 этап. Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок).

8 этап. Подведение итогов. Рефлексия (тест-опрос в блоге). Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. Подведение итогов в "Копилке баллов" позволит выстроить рейтинг учеников класса об успешности работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Как организовать личную экобезопасность?

1. Проблемный вопрос:В чем нуждается наш мир?
   1. Учебный вопрос:Что такое окружающая среда?
   2. Учебный вопрос:Что загрязняет окружающую среду?
   3. Учебный вопрос:Что такое "цепь загрязнений"?
2. Проблемный вопрос:Что мы можем сделать, чтобы защититься от загрязнений в природе?
   1. Учебный вопрос:Что можем сделать мы, чтобы воздух был чище?
   2. Учебный вопрос:Что можем сделать мы, чтобы вода была чище?
   3. Учебный вопрос:Как защититься от некачественных продуктов питания?
3. Проблемный вопрос:Почему меня это должно касаться?
   1. Учебный вопрос:Средний возраст жизни человека?
   2. Учебный вопрос:Каково будущее окружающей среды?
   3. Учебный вопрос:За что мы любим жизнь?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Экологическая безопасность

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Что мы можем сделать, чтобы изменить цепь загрязнений?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Предметно – информационная составляющая (максимальное значение – 3)

Знание материала по теме проекта

Умение работать с информацией

Коммуникативные умения

Деятельностно-коммуникативная составляющая (максимальное значение – 8)

Умение ставить и решать проблему

Умение находить логические ошибки в своих и чужих рассуждениях

Умение работать в команде

Умение сотрудничать

Умение сравнивать, сопоставлять, обобщать и делать выводы

Умение выявлять причинно-следственные связи, приводить аргументы и иллюстрировать примерами

Умение находить требуемую информацию в различных источниках

Владение грамотной, эмоциональной и свободной речью

Ценностно-ориентационная составляющая (максимальное значение – 2)

Понимание актуальности темы и практической значимости работы

Выражение собственной позиции, обоснование ее

Итого

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Другие документы