Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе
(→Предмет, класс) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 33: | Строка 33: | ||
6. Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы? | 6. Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы? | ||
− | + | 2. Проблемный вопрос: Где место встречи словарных слов? | |
1. Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются? | 1. Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются? | ||
2. Учебный вопрос: Для чего нужны словари? | 2. Учебный вопрос: Для чего нужны словари? | ||
Строка 41: | Строка 41: | ||
6. Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях? | 6. Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях? | ||
− | + | 3. Проблемный вопрос: .............? | |
1. Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка? | 1. Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка? | ||
2. Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды? | 2. Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды? |
Версия 18:22, 15 марта 2011
Автор проекта
Гольцева Елена Валерьевна
Название проекта
"Знакомьтесь -Словарёнок!"
Предмет, класс
2 класс, русский язык, литературное чтение.
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: ............."?
1. Проблемный вопрос: Кто живёт на улице "О"? 1. Учебный вопрос: Для чего нужно запоминать правописание словарных слов? 2. Учебный вопрос: Как отыскать слабые позиции словарных слов? 3. Учебный вопрос: Написание каких звуков чаще приходиться запоминать? 4. Учебный вопрос: Как пишутся родственные словарным слова? 5. Учебный вопрос: По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы? 6. Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы?
2. Проблемный вопрос: Где место встречи словарных слов? 1. Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются? 2. Учебный вопрос: Для чего нужны словари? 3. Учебный вопрос: Где найти правильное написание слов? 4. Учебный вопрос: Поможет ли знание истории происхождения слов для их правописания? 5. Учебный вопрос: Зачем нужен толковый словарь? 6. Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях?
3. Проблемный вопрос: .............? 1. Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка? 2. Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды? 3. Учебный вопрос: Могут ли словарные слова учить "уму -разуму"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|