Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе
(→План проекта) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 71: | Строка 71: | ||
[[Изображение:Buk-golzeva-1.jpg|250px]] | [[Изображение:Buk-golzeva-1.jpg|250px]] | ||
[[Изображение:Buk-golzeva-2.jpg|250px]] | [[Изображение:Buk-golzeva-2.jpg|250px]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Buk-golzeva-1.jpg|1 страница | ||
+ | Изображение:Buk-golzeva-1.jpg|2 страница | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 16:58, 17 марта 2011
Автор проекта
Гольцева Елена Валерьевна
Название проекта
"Знакомьтесь -Словарёнок!"
Предмет, класс
2 класс, русский язык, литературное чтение.
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.
План проекта
1. Определение темы проекта (учебной).
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
список информационных источников и литературы брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования вводная презентация проекта дидактический материал критерии для оценки работ учащихся список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная презентация.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: ............."?
1. Проблемный вопрос: Кто живёт на улице "О"?
- 1. Учебный вопрос: Для чего нужно запоминать правописание словарных слов?
- 2. Учебный вопрос: Как отыскать слабые позиции словарных слов?
- 3. Учебный вопрос: Написание каких звуков чаще приходиться запоминать?
- 4. Учебный вопрос: Как пишутся родственные словарным слова?
- 5. Учебный вопрос: По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы?
- 6. Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы?
2. Проблемный вопрос: Где место встречи словарных слов?
- 1. Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются?
- 2. Учебный вопрос: Для чего нужны словари?
- 3. Учебный вопрос: Где найти правильное написание слов?
- 4. Учебный вопрос: Поможет ли знание истории происхождения слов для их правописания?
- 5. Учебный вопрос: Зачем нужен толковый словарь?
- 6. Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях?
3. Проблемный вопрос: .............?
- . Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка?
- 2. Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды?
- 3. Учебный вопрос: Могут ли словарные слова учить "уму -разуму"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|