Учебный проект Органы чувств наши помощники
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→План проекта) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
'''2 этап.Основной.''' | '''2 этап.Основной.''' | ||
| − | Распределение ролей. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов. | + | Распределение ролей. |
| − | Проведение опытов. Сбор и обработка материала.Работа по группам: обсуждение собранного материала. Анализирование и дополнение работ друг друга. Самооценка работы в группе. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Обсуждение предварительных результатов. | + | Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов. |
| + | Проведение опытов. | ||
| + | Сбор и обработка материала. | ||
| + | Работа по группам: обсуждение собранного материала. | ||
| + | Анализирование и дополнение работ друг друга. | ||
| + | Самооценка работы в группе. | ||
| + | Групповая работа по заданной проблеме проекта. | ||
| + | Обсуждение предварительных результатов. | ||
Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. | Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. | ||
'''3 этап. Заключительный.''' | '''3 этап. Заключительный.''' | ||
Версия 18:37, 17 марта 2011
Автор проекта
Доброхотова Ирина Александровна
Название проекта
Наши помощники - органы чувств.
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Данная тема изучается в 1 классе по программе А.А. Вахрушева "Окружающий мир" в количестве 1 час.
Проект рассчитан на два часа(один час внеклассной работы + помощь родителей). Работа над проектом помогает детям изучить органы чувств человека, правила личной гигиены, нормы здорового образа жизни, развивает творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать выводы и обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других.
План проекта
1 этап. Подготовительный
Отгадывание загадок. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.
2 этап.Основной.
Распределение ролей. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов. Проведение опытов. Сбор и обработка материала. Работа по группам: обсуждение собранного материала. Анализирование и дополнение работ друг друга. Самооценка работы в группе. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Обсуждение предварительных результатов. Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
3 этап. Заключительный.
Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли слышать кожей, а видеть ушами?
- Проблемный вопрос: Как проглотить горькое лекарство и не почувствовать горечи?
- Проблемный вопрос: Как не смотреть на человека и видеть его?
- Проблемный вопрос: О чем может рассказать запах?
- Проблемный вопрос: Какой орган чувств самый главный?
- Учебный вопрос: Как работают наши помощники?
- Учебный вопрос: Как беречь органы чувств?
- Учебный вопрос: Могут ли люди обходиться без органов чувств?
Публикация учителя
Страница 1
Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
