Исследование ученика в Проекте Жизнь луга
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Актуальность проблемы) |
(→Цель) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений. | Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений. | ||
| − | + | Воспитание бережного отношения к растениям луга | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
Версия 19:39, 19 марта 2011
Содержание |
Тема исследования
Как живется на лугу?
Актуальность проблемы
Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений.
Воспитание бережного отношения к растениям луга
Задачи
- Обогатить и расширить знания о хлебе
- Развивать умение анализировать,сравнивать, делать выводы
- Публично представлять результаты исследования
- Воспитывать бережное отношение к хлебу
Гипотеза
Трудна и нелегка дорога хлеба к столу
Этапы исследования
- Постановка целей и задач исследований
- Распределение обязанностей в группе муковедов
- Сбор материала
Объект исследования
Хлеб
Методы
- Поисковый
- Исследовательский
- Наглядный
- Эвристический
Ход работы
- Проведение викторины "Что мы знаем о хлебе?"
- Распределение обязанностей и заданий в группе.
- Подбор материала и его обработка.
- Создание презентации на основе собранной информации.
- Проведение конкурса "Самый лучший каравай"
Наши результаты
Выводы
- научились получать необходимую информацию из различных источников
- научились планировать этапы своей деятельности
- научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах
- узнали об истории хлеба
Список ресурсов
Печатные издания:
- А. Митяев "Ржаной хлебушко - калачу дедушка" Москва, "Детская литература", 1990
Интернет - ресурсы:
