Исследование ученика в Проекте Жизнь луга
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Ход работы) |
(→Наши результаты) |
||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | [ | + | [http://narod.ru/disk/7877362001/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0.ppt.html Презентация учащихся] |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 19:48, 19 марта 2011
Содержание |
Тема исследования
Как живется на лугу?
Актуальность проблемы
Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений.
Цель
Воспитание бережного отношения к растениям луга
Задачи
- Обогатить и расширить знания луге
- Развивать умение анализировать,сравнивать, делать выводы
- Публично представлять результаты исследования
- Воспитывать бережное отношение обитателям луга
Гипотеза
Есть ли будущее у луга?
Этапы исследования
- Постановка целей и задач исследований
- Распределение обязанностей в группах
- Сбор материала
Объект исследования
Луг
Методы
- Поисковый
- Исследовательский
- Наглядный
- Эвристический
Ход работы
- Проведение викторины "Луговые растения?"
- Распределение обязанностей и заданий в группе.
- Подбор материала и его обработка.
- Создание презентации на основе собранной информации.
- Создание макета луга
Наши результаты
Выводы
- научились получать необходимую информацию из различных источников
- научились планировать этапы своей деятельности
- научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах
- узнали об истории хлеба
Список ресурсов
Печатные издания:
- А. Митяев "Ржаной хлебушко - калачу дедушка" Москва, "Детская литература", 1990
Интернет - ресурсы:
