Учебный проект За что нам нравятся нехорошки
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | *Тема исследования | + | '''*Тема исследования''' |
| − | *Актуальность проблемы | + | '''*Актуальность проблемы''' |
| − | Цель | + | '''*Цель''' |
| − | Задачи | + | '''*Задачи''' |
| − | Гипотеза | + | '''*Гипотеза''' |
| − | Этапы исследования | + | '''*Этапы исследования''' |
| − | Объект исследования | + | '''*Объект исследования''' |
| − | Методы | + | '''*Методы''' |
| − | Ход работы | + | '''*Ход работы''' |
| − | Наши результаты | + | '''*Наши результаты''' |
| − | Выводы | + | '''*Выводы''' |
| − | Список ресурсов | + | '''*Список ресурсов''' |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 11:58, 20 марта 2011
Автор проекта
Соколова Наталья Викторовна
Название проекта
За что нам нравятся нехорошки
Предмет, класс
Литературное чтение 4 класс
Краткая аннотация проекта
1. Краткое описание проекта: проект поможет понять на начальном этапе психологию человека. 2. Продолжительность проекта: проект предполагает 10 часов учебного времени. 3. Цель проекта: научиться анализировать характер "нехорошек". 4. Задачи проекта: научиться различать положительные и отрицательные черты характера "нехорошек", вступать в коммуникацию(взаимодействовать в группе, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других. 5. На кого рассчитан проект: данный проект рассчитан на учеников 4-го класса. 6. Какие учебные темы охватывает проект: данный проект проводится на уроках литературного чтения при изучении раздела "Мои друзья...". 7. Ожидаемые результаты: иллюстрированное пособие, в котором четко, наглядно и доступно представлены отрицательные и положительные черты героев.
План проекта
Подготовительный этап 1. Выбор тем для исследований учащимися 2.Подготовка буклета для родителей 3. Подбор дидактического материала
Ответственный
Учитель: Соколова Н.В.
Сроки
3 дня
Основной этап
1. Учитель проводит родительское собрание,
на котором знакомит с буклетом и
приглашает принять участие в пректе
2. Формирование групп детей по
проблемным вопросам
3. Выбор темы исследования каждым
участником группы
4. Предварительный просмотр собранного
материала
5. Обзор проделанной работы
Ответственный
Учитель: Соколова Н.В.
Сроки
6 дней
Заключительный этап 1. Самооценивание работ групп 2. Подведение итогов работы над проектом 3. Оформление результатов исследования 4. Рефлексия
Ответственные
Ученики 4-го класса, учитель Соколова Н.В.
Сроки
1 день
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: "Нехорошки", кто они?
- Проблемный вопрос:
За что мы любим в "нехорошках"?
- Учебный вопрос:
1. Почему дети хотят быть похожими на отрицательных героев сказок?
- Учебный вопрос:
2. Что привлекает детей в характере сказочных персонажей?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
страница 1
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
*Тема исследования *Актуальность проблемы *Цель *Задачи *Гипотеза *Этапы исследования *Объект исследования *Методы *Ход работы *Наши результаты *Выводы *Список ресурсов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
