Исследование ученика в проекте наши помощники органы чувств

Версия 14:21, 20 марта 2011 (просмотреть исходный код) Доброхотова Ирина Александровна (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) ← Предыдущая правка		Версия 14:22, 20 марта 2011 (просмотреть исходный код) Доброхотова Ирина Александровна (обсуждение | вклад) (→Методы) Следующая правка →
Строка 47:		Строка 47:
	==Методы==		==Методы==
−	1. Исследовательские,	+	1. Исследовательский,
	2. Наглядно-поисковый,		2. Наглядно-поисковый,

---

Версия 14:22, 20 марта 2011

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Исследование органа вкуса.

Актуальность проблемы

Язык не только помогает нам разговаривать и переворачивать пищу, но и различает вкус той пищи, которая во рту. Она может быть и сладкой, и горькой, и соленой, и кислой. Иногда мы болеем и пьем горькие лекарства. Никому не нравится горький вкус таблеток. Как же выпить таблетку, чтобы не почувствовать горечи?

Цель

Задачи

Узнать:

1. как устроен язык,

2. как проходит работа по различению вкуса пищи,

3. как можно беречь язык.

Гипотеза

Этапы исследования

1. Проведение лаборантами опытов по определению вкуса пищи.

2. Поиск учеными информации как устроен язык.

3. Игра " Определи вкус".

4. Разработка экспертами артикуляционной гимнастики.Составление рекомендаций по бережному отношению к языку как органу чувств человека.

6. Подведение итогов. Выпуск презентации.

Объект исследования

Язык человека.

Методы

1. Исследовательский,

2. Наглядно-поисковый,

3. Словесный,

4. Игровой.

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...