Исследование ученика в проекте наши помощники органы чувств
(→Гипотеза) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Для проверки нашей гипотезы мы отправились в Институт здоровья. Перед лаборантами были поставлены три стакана с водой: соленой, сладкой и простой и три сока с трубочкой заклеенных со всех сторон бумагой.Ни по запаху, ни поо цвету, ни по слуху они не смогли определить где какая жидкость. Значит, надо пробовать на вкус! Буквально с первой попытки лаборанты определили, где какая жидкость. Что помогло им сделать это? Орган вкуса - язык. | ||
| + | 2. За дело взялись ученые. Перечитывая умные книги и обращаясь к статьям в интернете, они узнали, что язык состоит из специальных сосочков, которые и определяют вкус. Причем, все сладкое и соленое ощущаем кончиком языка. Кислое - его боками, а горькое - корнем. | ||
| + | |||
| + | 3.Обсудив это в группе, мы решили провести свой эксперимент. | ||
| + | Игра " Определи вкус"( лимон, яблоко, огурец, редька). | ||
| + | Попробовав кусочки фруктов и овощей с закрытыми глазами, надо было узнать фрукт или овощ. Так же обратить внимание, какая часть языка помогла тебе это сделать. | ||
| + | |||
| + | 4. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 15:55, 20 марта 2011
Содержание |
Тема исследования
Орган вкуса.
Актуальность проблемы
Язык не только помогает нам разговаривать и переворачивать пищу, но и различает вкус той пищи, которая во рту. Она может быть и сладкой, и горькой, и соленой, и кислой. Иногда мы болеем и пьем горькие лекарства. Никому не нравится горький вкус таблеток. Как же выпить таблетку, чтобы не почувствовать горечи?
Цель
Изучить орган вкуса - язык.
Задачи
Узнать:
1. как устроен язык,
2. как проходит работа по различению вкуса пищи,
3. как можно беречь язык.
Гипотеза
Язык помогает мне познавать окружающий мир.
Этапы исследования
1. Проведение лаборантами опытов по определению вкуса пищи.
2. Поиск учеными информации как устроен язык.
3. Игра " Определи вкус".
4. Разработка экспертами артикуляционной гимнастики.Составление рекомендаций по бережному отношению к языку как органу чувств человека.
6. Подведение итогов. Выпуск презентации.
Объект исследования
Язык человека.
Методы
1. Исследовательский,
2. Наглядно-поисковый,
3. Словесный,
4. Игровой.
Ход работы
1. Для проверки нашей гипотезы мы отправились в Институт здоровья. Перед лаборантами были поставлены три стакана с водой: соленой, сладкой и простой и три сока с трубочкой заклеенных со всех сторон бумагой.Ни по запаху, ни поо цвету, ни по слуху они не смогли определить где какая жидкость. Значит, надо пробовать на вкус! Буквально с первой попытки лаборанты определили, где какая жидкость. Что помогло им сделать это? Орган вкуса - язык.
2. За дело взялись ученые. Перечитывая умные книги и обращаясь к статьям в интернете, они узнали, что язык состоит из специальных сосочков, которые и определяют вкус. Причем, все сладкое и соленое ощущаем кончиком языка. Кислое - его боками, а горькое - корнем.
3.Обсудив это в группе, мы решили провести свой эксперимент.
Игра " Определи вкус"( лимон, яблоко, огурец, редька).
Попробовав кусочки фруктов и овощей с закрытыми глазами, надо было узнать фрукт или овощ. Так же обратить внимание, какая часть языка помогла тебе это сделать.
4.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
