Учебный проект Зерновые культуры 2 класс
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проекта) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | [[Подготовительный этап. | ||
+ | Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей. | ||
+ | Составление групп. | ||
+ | Распределение обязанностей в группах. | ||
+ | Составление вопросов для опроса учащихся школы. | ||
+ | Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой. | ||
+ | Основной этап. | ||
+ | Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета. | ||
+ | Поиск рецептов приготовления гречневой каши. | ||
+ | Изучение меню школьной столовой. | ||
+ | Анализ анкетирования учащихся школы. | ||
+ | Анализ интервьюирования заведующей школьной столовой. | ||
+ | Обсуждение работы, проделанной в группах. | ||
+ | Контрольный лист самооценки для учащихся. | ||
+ | Составление викторины. | ||
+ | Подбор материалов для презентации учащихся. | ||
+ | |||
+ | Завершающий этап. | ||
+ | |||
+ | Презентация учащихся. | ||
+ | Викторина. | ||
+ | Оценка проделанной работы. | ||
+ | Подведение итогов.]] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 18:57, 20 марта 2011
Авторы проекта
Сафиулина Лилия Рафаильевна Стропус Людмила Юрьевна
Название проекта
Зерновые культуры
Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящён зерновым культурам.В ходе работы над проектом дети должны узнать о том, какой путь проходит зернышко от прорастания до готового продукта. Проект будет полезен детям тем, что ребята познакомятся с зерновыми культурами. Путём экспериментальных исследований выявят, какие условия влияют на рост зерна. Изучат, какие крупы можно получить из зерновых культур, какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.
План проекта
[[Подготовительный этап.
Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей. Составление групп. Распределение обязанностей в группах. Составление вопросов для опроса учащихся школы. Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой.
Основной этап.
Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета. Поиск рецептов приготовления гречневой каши. Изучение меню школьной столовой. Анализ анкетирования учащихся школы. Анализ интервьюирования заведующей школьной столовой. Обсуждение работы, проделанной в группах. Контрольный лист самооценки для учащихся. Составление викторины. Подбор материалов для презентации учащихся.
Завершающий этап.
Презентация учащихся. Викторина. Оценка проделанной работы. Подведение итогов.]]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Откуда пришла к нам каша?
- Проблемный вопрос:Что гречихе расти помогает?
- Учебный вопрос:Чем гречиха от других злаков отличается?
- Учебный вопрос:Каких витаминов в гречихе больше всего?
- Учебный вопрос:Какие условия нужны для роста гречихи?
- Проблемный вопрос:Из чего варят гречневую кашу?
- Учебный вопрос:Какие крупы получают из гречихи?
- Учебный вопрос:Кому в вашей семье нужнее всего гречнеая каша?
- Учебный вопрос:По какому рецепту родители готовят гречневую кашу дома?
- Проблемный вопро:Какие каши готовят в школьной столовой?
- Учебный вопрос:Какие витамины присутствуют в гречневой каше?
- Учебный вопрос:Чем детям нравится гречневая каша?
- Учебный вопрос:Что ещё можно приготовить из гречки?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Зерновые культуры"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика по теме "Из чего варят каши?"
Презентация ученика "Гречневая каша и детский организм"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
(приглашение для родителей. |
учащихся.
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета "Что я знаю о зерновых культурах?"
Презентация викторины "Зерновые культуры"